[摘 要] 医学专业学位研究生是未来医疗战线的接班人,医科类高校作为培养医学人才的关键阵地,不仅要注重“智育”的长足发展,也要落实好新时代研究生“五育”并举同向同行发展的工作。新时代研究生教育要做到“德育、智育、体育、美育、劳育”内容内涵式发展,瞄准医学研究生高质量发展要求,突出育人的系统性、科学性、主体性和实效性。探索新时代医科类高校在专业学位研究生教育阶段如何实践“五育”并举,并以此实现立德树
[摘 要] 工业工程是一门工程技术与管理科学融合的交叉学科,强调系统思维和全球视野,其综合的知识体系要求在人才培养过程中注重交流性和开放性。因此,学生的国际化联合培养对工业工程专业发展有重要作用。教育的国际化在先前遭受了前所未有的冲击,在此背景下,以北京理工大学工业工程专业为例,分析了工业工程专业国际化人才培养的目标、培养国际化人才遇到的挑战,并探索了“在地国际化”的工业工程学生联合培养模式,为国
[摘 要] 为了研究CBL教学法联合情景模拟演练在口腔专业学位研究生院感教学中的应用效果,选取口腔专业学位研究生20名,随机分为2组,分别采用传统教学法和CBL联合情景模拟演练法进行培训,一周后进行理论知识考核与教学满意度调查;统计培训结束后三个月内两组手卫生依从性、医疗废物分类与处置正确率、职业暴露发生例数。结果发现,实验组理论考核成绩、教学满意度均高于对照组(p<0.05);实验组手卫生依从性
[摘 要] “互联网+教育”背景下,智慧教学平台是高校促进教学模式改革的重要工具,各高校充分利用智慧教学平台开展在线教学,成功地保障了教学需求。从分析中国石油大学(北京)智慧教学平台建设现状入手,结合学校主要采取的五方面应用推广方法,并对应用成效数据进行分析,总结师生应用智慧教学平台的喜好与规律,探讨智慧教学平台应用优化建议,为高校不断推进在线教学理论指导和实践创新,有效提高教学质量与水平,提供借
[摘 要] 美育教育是新农科人才综合素质培养的重要一环。自然界植物种子类型丰富,中国农业大学种子科学与工程专业在长期的实践教学中引导学生了解种子的多样性,探索种子中蕴藏的美和奥秘,通过深入挖掘种科专业知识体系中蕴含的美育元素,创建了种艺画、种子水晶、种子瓶摆件、种子万花筒、种子显微照相等多种美育教育与专业知识有机融合的实践教学形式,受到了学生的广泛欢迎。同时介绍了种艺创作形式的制作过程与制作要点。
[摘 要] 当前高校学生的心理健康受到高度重视。总结相关研究成果发现,心理健康研究呈现出研究关注不同群体、研究视角多元化、研究工具多样化及心理健康干预方法具体化等特点,但相关研究仍存在着测评工具时代化不足、缺少系统化理论化研究成果、心理干预措施研究不够深入等问题。为更好地开展高校心理健康教育工作,要注重提高心理健康工作的科学性和系统性、构建完善的心理健康服务体系并重视思想政治教育与心理健康教育的融
[摘 要] 中等职业教育是我国民族地区普及高中阶段教育、促进产业转型发展的重要途径。新时代职业教育政策体系不断完善、工业4.0、“一带一路”倡议为云南省中等职业教育发展带来机遇,但云南省中等职业教育发展受到教育资源空间分布不均衡、教育质量亟待提升、内涵式发展意识缺失等问题的阻碍。因此,云南省在抓住机遇的同时,更要直面问题,从分区施策、改革政策与评估、打造地区精品课程和精品专业等方面应对新时代的挑战
[摘 要] 为保证军地院校研究生能够更好地满足军队和社会对高水平研究和应用人才的需求,开展军地院校合作育人育才模式探索迫在眉睫。通过分析目前军地院校合作育人存在的主要问题,在充分借鉴校企协同育人模式的基础上,围绕军校优势科研资源给出了适合军地院校合作育人的“双导师制”教研模式、军工项目合作模式及军地院校合作育人专家库模式。从多角度全方位分析了三种合作育人模式的可取之处,并进一步讨论了适合这三种育人
[摘 要] 大学生作为新时代中的新生代,肩负着中国特色社会主义建设的伟大使命,其健康发展至关重要。高校作为育人主阵地,在促进大学生全面、健康发展的过程中承担着义不容辞的责任。随着高校发展环境日益复杂,影响校园安全的不稳定因素持续增多,各种突发事件呈现递增态势,如校园暴力、交通事故等,特别是在“互联网+”背景下,突发事件引发的负面舆论会迅速在社会层面发酵,造成极其恶劣的影响。基于对高校突发事件应急管
[摘 要] 学术论文对于学术评估、教师和学生个人评定至关重要,但是有些高职院校科研部门对论文质量管理不够规范,导致论文中介屡禁不止,高职院校发表的低质论文较多。根据高职院校科研管理实际工作经验,对论文作者、出版机构、高职院校科研管理部门、职称评审和课题管理部门等提出改进建议。通过对中文学术期刊数据库中国知网、维普和万方的比较分析,提出高职院校和相关课题管理部门可以利用知网收录作为评价论文的最低门槛
[摘 要] 高校心理健康教育工作得到广泛重视,但推进的同时暴露出了如工作运行机制不成熟、校院两级工作断层、心理辅导站不健全等突出问题。针对以上问题,以深圳大学数学科学学院心理健康教育工作为例,建立了多层级共管、多部门联动、全员全方位参与的学院心理健康教育工作网络,探索了基于组织架构管理、二级辅导站引领、朋辈队伍实践、危机干预体系保障的学院心理工作实践路径,实现了二级学院学生心理健康教育工作的有效推
[摘 要] 在实施积极应对人口老龄化的国家战略背景下,老年教育正在成为银发经济发展的积极突破口,但老年教育风险管理机制的缺失,给老年教育带来了一定隐患。分析了公益性老年教育机构在办学过程中存在的运营管理风险,研究了办学主体应对老年教育学员发生人身风险的法律依据和实践路径,在公益性老年教育机构和老年学员合作博弈的前提下和可能的假设条件下分析了双方关于人身安全风险补偿的策略,提出有效的风险补偿机制,以
[摘 要] 随着社会对创新型人才的需求日益增长,高校在培养人才时需要更加注重创新能力的培养。尤其在医学领域,创新创业教育对于培养具备高度适应性和创新精神的医学人才至关重要。通过概述当前医学院校大学生创新创业教育的基本现状,阐述了导师制在培养大学生创新创业能力中的重要作用,并提出基于导师制的“科研兴趣小组”的创新创业能力培养模式,激发学生的创新思维和创业热情,提升其创新创业能力,为未来的医疗事业发展
[摘 要] 物联网技术与半导体技术紧密相关,针对微电子与集成电路专业背景进行“物联网技术”课程教学改革,在教学内容、教学模式、实践教学和考核体系等方面进行改革探索。通过针对性的课程设计和线上线下结合的教学模式,提高学生的学习效率,实现知识的融会贯通;以应用为目的、创新为导向,增加课程实践和企业实践教学,提高学生的创新实践能力;改变考核方式,实现多元一体化考核,从根本上激发学生主动学习的热情。通过一
[摘 要] 针对现阶段“环境工程设计基础”课程教学过程中的问题,提出了以项目设计为主线的课程教学改革,在理论课授课过程中开展同步工程设计训练。从工程设计内容设计、教学过程管理、考核和教学效果评价等方面进行了全面介绍,同时也对改革过程中的不足提出了改进建议。通过教学过程中的同步工程设计训练,获得了良好的改革效果。 [关键词] 环境工程设计基础;教学改革;同步项目设计;内容安排;考核方式 [基金项
[摘 要] 新文科建设强调文科教育在培养目标、教学内容和人才评价上均要有所创新。新文科理念下的法学教育与课程思政建设在目标、理念和创新思维上具有高度的契合性。建立新文科背景下法学专业课程思政教学模式,包括明晰新文科背景下每一科目课程思政的教学目标;构建规范化、模块化的课程思政教学方式;构建新文科背景下多元化的教学评价体系。新文科背景下法学专业课程思政教学模式的建立可以最大限度地实现新文科和课程思政
[摘 要] 面向国家级一流本科课程建设要求,以“两性一度”为建设标准,基于机械类本科生专业人才培养计划,从课程内容、教学方法及评价体系三方面开展“机械设计”课程教学改革。首先,从学科前沿、课程项目、课程思政三方面重构课程内容;其次,基于自主构建的线上课程资源,以线上线下混合、对分课堂等方式开展教学活动;最后,兼顾过程性和总结性评价,提出课程多元化考核评价体系。经过教学实施和持续改进实践,学生达成度
[摘 要] “仪器分析”课程主要培养学生应用仪器分析技术对食品中的质量安全指标进行检测分析的综合技能,具有测定原理抽象、操作流程复杂等特点,高职学生在学习过程中存在一定的困难。为提高教学效果,课程团队融合“岗课赛证”,优化教学内容;整合优质教学资源,解决重点难点。借助视频动画、虚拟仿真,以“学赛融合”的方式探索实施“岗课赛证”融合育人路径,一体化培养能从事食品质量安全分析检测与管理等工作的高素质技
[摘 要] “管理学”作为管理类专业培养方案中的核心课程,为培养管理专业人才奠定了基础。教师在教学过程中要以立德树人为目标,同时兼顾能力培养与价值引领两方面。因此,在课程目标设计时,将思政元素融入知识、技能、态度及价值培养目标当中;在教学内容设计中,将“情与理”和“思与行”有机融合;在教学评价中,通过多维度的教学评价方式和完善的评价机制,从多方面把握思想政治教育的机会,引导学生树立正确的价值观,将
[摘 要] “有害生物基因组学”是森林保护专业的专业拓展课程。在课程设计中坚持以OBE教育理念为导向,以课程思政教学效果为目标,采用线上线下混合教学模式,从教学内容、教学目标、教学方法、教学设计思路、教学评价等维度进行课程思政教学设计,致力于解决森林保护专业在教学实践中存在的课程思政碎片化、课程思政供给端和输出端不匹配等问题。基于OBE教育理念,在进行学情分析基础上对“有害生物基因组学”课程进行思
[摘 要] 从智慧教学的本质出发,提出了构建智慧教学生态的理念,并从系统要素、系统环境和运转机制三方面阐述了课程生态的构建方法和运行形态。在教学生态视角下,课程教学呈现内驱循环、螺旋式上升,深度融合、全方位延展,立体交互、自适应更新的典型特征,解决了传统教学中知识间相互割裂、与社会现实脱节的问题。以“内燃机”课程为例,结合课程特点和性质定位,秉持智慧教学生态理念,对课程进行了创新设计和实践,为当前
[摘 要] “电工与电路基础”是国防科技大学的一门专业基础课,为培养理想信念坚定、科技底蕴厚实、创新能力突出的高素质新型军事人才提供重要支撑。本课程受众面广,蕴含丰富的思政元素,是课程思政实施的重要渠道。结合课程内容,从家国情怀、马克思主义哲学原理、责任与担当、法治意识等几方面探讨课程承载的思政内涵、育人目标,以及所建的思政资源库;探索基于课程思政资源库的教学实践和课程评价。一年的教学实践表明,学
[摘 要] 为培养客观、公正、有责任感、有奉献精神的高素质、复合型法医学人才,立足“法医物证学”课程蕴含的丰富课程思政元素,探索建立课程思政教学典型案例库,将思政教育与法医物证学专业知识有机融合,以“经典阅读—感性体验—理性领悟—人生浸润—价值认同”的渐进式教学方法,从知识与能力、情感与态度、价值与立场三个维度组织课堂教学与课下案例阅读,同步实现价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教学目标,
[摘 要] 随着信息技术和现代教育技术的蓬勃发展,虚拟仿真实验和混合式教学成为实验教学新的发展方向。为充分发挥学校信息化基础设施优势并推动实验教学改革,在“通信网技术基础”课程实验教学中探索了线上线下混合实验组织方式。通过介绍课程实验教学体系与虚拟仿真实验平台,设计了混合式实验教学组织实施过程与混合式实验考核评价方法,并围绕混合式实验教学基础支撑、混合式实验教学与传统实验教学对比、混合式实验教学实
[摘 要] 为提高“环境化学”课程的教学效果,在教学过程中实施小班化教学模式。通过灵活多样的教学方式,一方面增强了学生参与知识建构的自觉性,达到了深化学习、培养创新思维、提高综合能力的目的;另一方面,在及时反馈课堂教学效果、充分利用网络教学资源提升教学质量等方面展现出明显的优势。同时,以小班化教学模式为依托加强了教师与学生之间的互动,激发了学生的学习积极性和学习兴趣。“环境化学”课程的小班化教学经
[摘 要] “一带一路”倡议的提出对农业院校人才培养提出了新的要求。在农学课堂开展双语教学,培养具有国际视野、熟悉国际规则、具有国际竞争力的新型高素质人才是当前农业类高校人才培养的主要目标。通过分析“一带一路”倡议下农学双语人才培养的机遇、挑战及存在的问题,从教学方法、教学内容与课程考核机制的优化、教材编写和师资力量的提升三方面进行了改革与实践。以江西农业大学“惟义”农学实验班为示范,通过建立农学
[摘 要] 随着产业的发展,对于人才的要求也在不断提高。实践教学在应用型人才培养的过程中起着至关重要的作用,是培养学生动手和创新能力的重要途径,尤其是对于应用性较强的设施农业科学与工程专业。通过对该专业实践教学中的一些问题进行分析,然后从课程教材建设、教学基地、教学团队、教学方式、教学评价等几个方面对实践教学体系优化进行探讨,希望可以提高学生的实践动手能力,提高人才培养质量,增强毕业生就业竞争力,
[摘 要] 针对国家对创新人才培养的需求,结合中北大学人才培养的特色,分析了科教融合教学方法对创新人才培养的重要性,论述了中北大学科教融合具备的优势,以及中北大学教师、学生在科教融合过程中所存在的问题,并在此基础上提出了教师、学生如何将科研与教学有机融合,实现“寓教于研、科教融合”,从而充分发挥科教融合的作用,更好地加强学生的创新意识、实践能力和社会责任感,为国家培养适应国家创新发展的战略人才奠定
[摘 要] 高等教育作为育人途径中的重要组成部分,在学生读书期间起到的作用不可替代。近些年来,随着社会的进步与发展,“育才先育人,育人先育德”的观念深入人心。我国许多高校也在尝试进行教育教学体制改革以巩固德育的重要地位,然而存在改良效果差、运行效率低等问题。为更好地将立德树人根本任务落到实处,以大学生创新工作室为平台,通过挖掘思政元素探讨创新型教育教学与思政教育的有机结合方式,总结基于创新工作室的
[摘 要] 在新时代高等教育发展背景下,立德树人已经成为教育的根本任务,是高等院校立身之本。同时,高等院校也成了当前社会技术型人才与应用型人才的摇篮。分析了高等院校专业课开展思政教育改革的紧迫性,指出了专业课教员开展思政教育存在的问题,深入探究了专业课教员课程思政能力提升问题,并给出强化课程思政协同育人的理念、消除“思政”会冲淡专业教学的思想顾虑和误解、不断提高专业课教员的综合素养、不断增强专业课
[摘 要] 课程思政是当前高校教育教学的新模式,将思想政治教育有机融入专业教学各个环节,是提升学生道德素质的重要途径之一。根据“细胞生物学”课程特点,通过提升教师的思想政治素养、修订教学大纲、增加德育目标、深入挖掘“细胞生物学”课程中的思政元素等措施,将思政元素与细胞生物学知识有机融合,对学生进行价值引领,培养学生社会责任感、民族自信心和爱国主义精神、科研创新精神、科研素养和伦理道德,提高了学生的
[摘 要] 当前数字经济迅猛发展,探索开展句容地区乡村数字经济振兴建设是落实贯彻国家产业与区域发展战略布局的重要工作。农业类职业教育是乡村振兴人才供给的有力保障,为国家实现全面建成小康社会贡献了不可忽视的重要力量。主要围绕乡村振兴、数字经济、农业职业教育三个内容,以句容地区为例,对我国农业职业教育助力乡村数字经济振兴的路径进行分析与设计,提出了句容地区农业职业教育助力乡村数字经济振兴的五条基本路径
[摘 要] 在婴幼儿照护行业人才匮乏及高素质技术技能型托育人才需求旺盛的现状下,从培养高素质技术技能型人才为目标入手,以产教融合相关政策指引为方向,对托育专业实践教学体系进行深入调查研究,了解高职院校产教融合下实践教学体系的办学现状与问题,从而形成“政行校企、四维联动”的产教融合实践教学实施平台,以平台为基础探索婴幼儿托育服务与管理专业的实践教学体系构建策略,形成产教融合实践教学体系,从而提升婴幼
[摘 要] 旨在探讨面向西部地区医学生开展基于优慕课课程建设的应用效果和优化策略。以青海大学2021级68名医学研究生为研究对象,采用调查法,实施并分析了学生的应用体验。调查问卷结果显示,基于优慕课的课程建设有助于学生提高学习效果,锻炼并启发其自主协作学习能力和科研思路,但也反馈出学生对教学大纲和课程思政的关注度不高,更重视专业课的学习;学生的“学习的主体”作用偏弱,研究型教学设计不够合理;优慕课
[摘 要] “大学化学”是本科生的基础课程,传统教学模式以教师讲授为主,学生对于原子结构、分子结构等教学难点的学习兴趣不高,学习效果较差,难以满足高素质、专业化军事人才培养要求。应用五星教学法对传统的“大学化学”教学模式进行改革和实践,以多电子原子核外电子的排布为教学案例,实践结果表明五星教学法体现了以学生为中心的教学理念,提高了学生的学习兴趣和学习积极性,活跃了课堂氛围,增强了课堂互动,学生学习
[摘 要] 探讨以岗位需求为导向的分层培训模式对广西医科大学第一附属医院PICU护士进行培训及培训效果。根据护士在PICU工作年限及专业能力、综合素质等,将护士分为3个层级,根据不同层级护士的特点制订相应的培训计划进行培训。通过以岗位需求为导向的分层级培训,满足了不同层级护士的学习需求,培养了具有扎实的专业理论知识及专业技术能力的专科护士,提高了PICU护士的临床综合素质。以岗位需求为导向的分层培
[摘 要] 项目式教学是让学生参与解决实际问题的项目,促进深度学习和培养各项综合能力的教学方法。将项目式教学应用于英语教学的研究正在成为国内外关注的热点。将项目式教学同布鲁姆教育目标分类理论相结合,构建出适合“大学英语”的项目教学模式,并根据该模式制订和实施了实验设计和教学实践。各项实验数据表明该模式对大学生的自主学习能力、分析与解决问题能力、课堂参与度、学科相关性、语言应用能力和创新能力产生了积
[摘 要] 以SPOC课程+线下面授课的混合式教学是“大学体育”课程发展的新方向,具有明显的优势。以SPOC形式建立体育理论+运动技能的网络在线课程,可突破传统“大学体育”课程的局限性,拓展“大学体育”课程的时间和空间;以翻转课堂形式进行线下面授课,重点增强学生的运动实践,提升“大学体育”课程的教学效果。线上+线下的混合式教学,借助信息化技术,重构“大学体育”课程教学模式,形成一套可操作性强、实用
[摘 要] 思想政治教育是新时代立德树人的根本遵循。“大学英语”课程思政和思政课程同向同行不仅是助力实现国家软实力建设和话语体系构建的要求,更是实现“讲述中国故事,传播中国声音”的重要使命和责任。“大学英语”课程在培养学生跨文化交际和国际传播能力等方面有独特优势,但培养的人才站在何种政治立场、传播什么样的价值观、讲什么样的中国故事就要求在思想政治教育方面下功夫,思政课上所讲的“干货知识”和“大学英
[摘 要] 目的:探索微课结合CBL教学模式用于风湿免疫科住院医师规范化培训的效果。方法:选取2020年1月—2023年1月在广西中医药大学附属瑞康医院风湿免疫科进行住院医师规范化培训的68名学员,随机分为对照组和观察组,对比两组学生满意度、师生互动、知识掌握、临床思维能力及每月理论、技能成绩。结果:观察组学员满意度、师生互动、知识掌握及临床思维能力提升明显高于对照组(p<0.05);观察组
[摘 要] 随着信息技术的发展,高职院校运用新媒体开展学生思政教育由常态化普及阶段向探索融合阶段发展,二者融合现状在内容、方式、程度、能力、效果等方面有待深入创新,迫切需要以新视角、新理念、新方法推动新媒体与学生思政教育融合力度、提升融合能力、增强融合效果。新媒体思政教育内容是根本要素,新媒体平台协同是关键路径,融合机制体制建设是重要保障。基于内容、平台、机制三个维度探索创新融合的实践路径,推动新
[摘 要] 为进一步提高公共卫生医疗水平,并且为广大群众提供高质量、高水准的医疗服务,目前我国对医务人员的需求量越来越大。医务人员既要有扎实的基础知识,又要有过硬的专业能力,更要有良好的思想政治素养,只有这样才能把人民放在第一位,才能够充分发挥医疗工作的价值和意义。高职妇产科教学教师应注重学生思想品德等的全面发展,要在课堂教学中充分发挥思政教育的作用,为国家的发展培养栋梁之材。将思政教育与妇产科护
[摘 要] 新媒体时代,大学生国家安全教育现状呈现出大学生自身积极与消极并存、高校开展国家安全教育喜忧参半等显著特征。大学生总体国家安全观培育是一个系统工程,需要多管齐下、多方协同方显其效。当前应着重从加强国家安全教育师资队伍建设、构建科学的教育内容体系、拓宽教育途径、提升大学生维护国家安全的自觉性和内控力等四方面构建新媒体时代大学生总体国家安全观培育的对策方案,以切实提高高校国家安全教育质量与水
[摘 要] “政治经济学”课程聚焦教学创新,在“以学生为中心、产出导向、持续改进”的教育教学理念指引下,着眼于解决传统课堂存在的学生抬头率偏低、综合分析能力培养不够、课程学习兴趣不高等问题,围绕“金课”标准的“两性一度”,借助现代信息化技术,从教学模式、教学内容、教学组织、教学活动、教学方式和手段、教学评价六方面进行改革创新,教学设计贯穿课前、课中、课后全过程,实现了知识讲授与能力培养的融合、专业
[摘 要] 网络教学平台作为新型的辅助教学平台,拥有传统教学无法满足学生需求的新功能,逐渐被推广使用,运用网络教学平台进行辅助教学已成为一种趋势。首先指出高校思政课运用网络教学平台的必要性;其次从教师、学生和教学模式等三方面探寻高校思政课运用网络教学平台存在的问题;最后探索高校思政课运用网络教学平台的对策,从提高教师运用网络教学平台的技能水平、增强学生运用网络教学平台的学习效果和建构高校思政课线上
[摘 要] 爱的教育既是一种态度,也是一种行为,更是一种责任。爱的教育是主体之间的智慧交流活动,能以情生情,产生强大的情感共鸣,进而激发智慧。新时代师范院校爱的教育存在缺爱、错爱、偏爱、溺爱等问题。师范院校实现爱的教育并提升其实效性,离不开爱的教育的理念的重塑,必须在相互尊重、相互理解的基础上,构建平等互信的师生关系,采取宽严有序的教育方式,心系教育、心怀学生,培育“国之大者”。 [关键词] 爱
[摘 要] 着眼“1+X”证书制度与职业教育教师队伍建设必要性之间的动态相互作用及当前中职会计教师队伍建设水平的现实情况,基于“1+X”证书制度的建设和实施,深入研究中职会计教师团队建设的发展策略,旨在利用“1+X”证书制度的建设与实施和中职会计教师团队发展两者间的协同作用重塑强大的教育生态系统,探索教师教学团队能力进一步发展的路径,提高新“双师型”教师队伍建设水平,力争升学教育与职业技能教育双丰