[摘 要] “双一流”建设对高校基层教研组织建设提出了更高要求,建设一流的基层教研组织是建设“一流本科”的有效路径。以四川大学临床药学专业基层教研组织在国家级一流专业建设中的改革创新与实践探索为例,从党建教研融合、师资队伍建设、教学改革创新、教学条件、学生发展、质量保障体系建设等多方面系统阐述临床药学一流本科专业建设思路与举措,为国内其他高校一流学科建设和基层教研组织建设提供参考与借鉴。 [关键
[摘 要] 在我国实施海洋强国战略的时代背景下,高等师范院校的“海洋地理学”课程肩负着向地理师范生传授海洋地理知识、塑造正确海洋观的重任。然而,我国高等师范院校的“海洋地理学”课程教材建设明显滞后于快速发展的海洋地理学研究。从培养质量提升、海洋意识教育和学科体系需求三个角度探讨了高等师范院校“海洋地理学”课程教材建设的意义,同时给出了人海协调观和能力培养的教材建设理念,以期促进当前我国高等师范院校
[摘 要] 近年来,书院制改革成为众多高校探索人才培养新模式的切入点,经过十余年的发展,我国高校现代书院制发展呈现数量增多、多元模式并存、差异化发展的特点,但也存在双院协同育人界限不清、导师作用发挥有限、文化建构缺失等问题,为学生教育管理工作带来了诸多挑战。为持续推进书院制改革的良性发展,可通过对辅导员工作的重新定位,以辅导员工作的创新发展破解班级建设、书院文化建构、双院协同育人、辅导员专业化发展
[摘 要] “五育融合”需要就不同的课程展开新的视野格局、切入点、角度和策略,推进教与学全面培养体系的构建。“地下水水文学”课程作为一门专业基础课具有重大的价值和丰富的精神,必须呈现出新的发展态势以符合课程思政要求。当前面临的问题集中在融合意识、融合措施和融合过程等方面。从育人假设、育人阶段、育人实践、育人理念、育人思维和育人能力六个方面探索“五育融合”的实践策略,在基础课教学中体现出创新性价值,
[摘 要] “地震资料地质解释”是我国地质及石油类高等院校资源勘查工程专业核心的专业基础课之一,具有实践性和应用性极强的课程特点。依托地质过程模拟实验室高性能工作站机群,通过局域网构建了基于“地震资料地质解释”课程核心内容的综合实践教学平台,实现钻井、测井三维地震数据输入、地震地层解释、地震构造解释和地震沉积解释、综合成果图件编制及输出等功能模块集成优化设计,为学生提供了人机联作的地震资料地质工业
[摘 要] 大类招生逐渐成为多数高校人才培养模式改革的首选。为引导学生了解、选择并热爱专业,专业导论课程应运而生。专业导论课程通过介绍专业的历史、现状和发展方向,以及课程体系、学习方法、就业情况等引导学生形成对该专业的整体性认知,使学生明确专业是什么、为什么学习这个专业、学什么专业内容、怎么学专业知识、毕业后做什么。以农学大类下的设施农业科学与工程专业为例,介绍了专业导论课程教学中的实践与思考。
[摘 要] 国际化指标是衡量高水平大学的重要指标。根据国家关于来华留学生发展“提质增效”的要求,对照THE、QS、U.S.News、ARWU四大世界大学排名中的国际化指标,从提升规模和质量两方面提出具体建议:扩大招生宣传,拓展生源渠道;提升学科水平,打造教工队伍;加强科研合作,提高国际声誉;优化结构比例,注重质量标准;创新招生形式,应对国际形势。为提高国内高校的国际化指标提供理论支撑,为开展来华留
[摘 要] 随着对游戏化学习的研究逐渐深入,近年来学术界广泛关注游戏中的合作机制。从研究趋势、研究方法、研究对象和研究主题等方面总结游戏化学习中合作机制的研究现状及发展规律。研究结果显示,近二十年来,游戏化学习合作机制的研究呈现整体上升的趋势,研究方法主要以实证性研究为主导。研究内容主要集中在游戏化学习下合作类型的分类、合作机制对学生游戏化学习效果和情感态度的影响,以及影响合作效果的相关因素。综合
[摘 要] 经管类实验教学中心旨在培养具有创新和创业能力的高素质人才,具有多专业教学的特点,建设具有多专业教学特色的生态化实验教学中心对当代大学生专业应用创新能力及高校创新创业人才的培养具有不可替代的作用。然而,目前国内高校经管类实验室建设普遍存在重视性不足、不成规模、缺乏专业化等问题,分别从实验教学平台支撑建设、课程体系支撑建设、实验教学方式方法改革及安全体系建设四个方面详细介绍了中国石油大学(
[摘 要] 现阶段,西部地区与东部地区发展差距依然较大,要解决我国人力资源区域间失衡的问题,缩小区域经济发展差距,人才是根本。针对西部城市对本市高校毕业生吸引力不足的问题,以西安市为例,通过分析新时代促进西部高校毕业生就地就业的重要意义,新时代西部高校毕业生就业存在的问题,深度挖掘影响高校毕业生就地就业的关键因素,提出促进西部高校毕业生就地就业的对策,为西部城市人才引进工作、高校就业创业提供一定的
[摘 要] 新农科建设要求培育卓越农林人才,打造人才培养新模式,着力培养一批高层次、高水平、国际化的创新型人才。“土壤学”是农、草、林学类专业的专业基础课,具有很强的实际应用价值。针对传统模式下的“黑板+粉笔+PPT”教学不仅教师教得辛苦、学生也会对课堂感到索然无味的突出问题,在多年实践教学的基础上,依托现代教学智慧平台,提出了以学生为中心,通过突出学生主导地位、实施混合教学模式、践行课程思政理念
[摘 要] 以某理工院校为例,对800余名“00后”大学生群体心理画像进行描摹,分析心理健康现状、特征、影响因素等。研究发现,当前大学生心理问题的检出率较高;家庭结构、是否担任学生干部显著影响心理健康水平;心理健康与人格特征有密切关系,其中相关水平较高的前三位是神经质、外向性和严谨性。基于以上研究结果,提出相应教育对策,促进高校心理育人工作提质增效。 [关键词] “00后”大学生;心理特点;人格
[摘 要] 高校思想政治教育的根本任务是立德树人,课程思政要求教师在专业课程的教育中充分发挥育人功能,将思政教育融入专业教育。在国土空间规划体系整合的背景下,以“土地利用规划学”课程思政建设为研究对象,阐释了课程思政建设的原则和目标,探索了思政元素融入的路径,研讨了融入思政教育的教学设计,以期为土地资源管理专业中“土地利用规划学”课程思政的建设提供依据和方向。 [关键词] 土地利用规划学;思政教
[摘 要] 人工智能专业是为适应国家人工智能发展规划而批准设立的专业,专业培养定位强调厚基础、重交叉、强渗透。人工智能专业具有明显的技术属性、经济属性和社会属性,相较于其他工科专业,其专业课程思政的内涵更加丰富、外延更加广阔。针对人工智能专业的特点,立足培养定位,以案例驱动专业课程思政的教学研究和实践,深入探索人工智能专业课程思政的内涵和外延,构建价值体系、知识体系和能力体系同向同行的人才培养模式
[摘 要] “药理学”作为一门医学“桥梁”学科,在医学课程中有着重要的地位和作用。因此,对药理学科教学课程体系进一步的建设,对提高“药理学”教学质量及培养学生自主学习、创新能力具有重要意义。从教学团队组建、课程建设思路、课程建设流程、考核评价设计等几个方面介绍课程体系建设,并在“药理学”课程体系下进行线上线下的混合教学实践探究,学生期末成绩与传统教学模式相比明显提高,教学方式也得到学生好评,该教学
[摘 要] 秉承“以学生为中心、持续改进”的教育教学理念,以能力培养为导向,对“工程测量学”课程内容和教学模式进行优化设计,搭建在线学习平台,为学生提供全方位的学习指导,以便学生随时随地完成学习任务;开发测量实验在线预约系统,为课程期间由于不可抗力未能完成测量实验的学生开辟渠道,完成实验内容;采用线上线下有机结合的方式,增强过程性考核的客观性,完善课程教学过程性考核的评价方式,提高教学效率,以此保
[摘 要] 在国内外高等工程教育认证制度的驱动下,为了培养适合社会需求的毕业生,在毕业生、用人单位和行业专家等各方意见的基础上,结合学科和行业发展现状和趋势,按照工程教育认证标准及测绘工程专业认证补充标准的要求,对测绘工程专业课程体系进行改革。以培养全面发展、具有综合专业技能的复合型应用人才为目标,在掌握专业理论、方法和技能的基础上,培养职业道德和社会责任感,提高实践能力,培养创新意识,以期达到为
[摘 要] 随着社会发展和科技进步,对高层次人才的需求日益增长,研究生培养面临着前所未有的挑战和机遇。产教融合是一种有效的研究生培养模式,能够提高研究生的实践能力和职业素养,推动产业发展和高等教育的协同发展。因材施教是一种个性化的培养方式,可使每名学生都能够充分发挥自身潜力,激发学生的主动性和创造性。在灵活调整培养方案和评价体系的基础上,可实现个性化培养和职业发展。 [关键词] 产教融合;因材施
[摘 要] 新时代教育背景下,如何实现医学专业课程思政新角度、新深度、新效度,实现医学人文教育、医德教育和职业素养教育,是专业课程和授课教师必须思考的问题。“医学微生物学”是连接医学知识与临床应用的桥梁课程,课程中蕴含的思政元素渗透了历史、人文、政治、民生、经济、军事等各个领域。以“医学微生物学”课程为例,优化思政教学内容、创新思政教学方法和考核评价体系,并通过问卷调查分析改革实施效果,探索“医学
[摘 要] 孝文化是中华优秀传统文化的根基与命脉,积淀了中华民族深厚的道德文明精华。弘扬孝文化,培养青年一代孝亲敬老的美德对践行社会主义核心价值观具有重要意义。以“高级日语”课程为例,探讨挖掘教材中孝文化元素的策略,并通过教学设计具体展示了将孝文化融入课程思政的路径。指出教师要在授课过程中充分挖掘孝文化元素,为学生提供丰富的素材,并让学生深思考、多讨论、勤发表,不断提高讲述中国故事的能力。通过教学
[摘 要] 提高本科毕业论文质量是新时代大学教育的一种必然趋势和要求。从教学模式入手,并以广东工业大学为例,分析了本科毕业论文教学过程中存在的问题,然后针对性地提出了一些改革措施和建议。完全“分散式”教学模式不利于学生论文质量的整体提升,但可以通过采用“分散+集中”的教学模式,并配以“分散指导,集体审查”的质量控制体系,提升本科毕业论文教学质量。 [关键词] 本科毕业论文;教学模式;教学质量;分
[摘 要] “中国制造2025”、网络强国等正全面开启我国工业制造与网信事业的由大变强之路,但仍面临人才匮乏的困境。在新工科、思政概念的指导下,高教界重点关注信息技术、能源材料等核心领域与传统工业的交叉与综合,培养复合型、高质量人才,实现人口红利向人才红利的转变,推进解决我国创新能力不足、关键技术受限等突出问题。结合新工科、思政育人等需求,针对运筹学教学实践的不足,在教学方法、教学内容、考核方式多
[摘 要] 分析“计算机网络基础”课程的学情和思政目标,针对学生不爱看书、学习没有方法、课堂参与度不高、社会责任意识弱等教学痛点,基于“激发兴趣、培养能力和服务社会”的育人观,提出WWH帮助引导式教学的课程思政教学思路,加强学生专业认同感,激发学习兴趣,树立学习目标。根据“学习知识、运用方法、提升素质”的原则,以课程中的“物联网应用”为典型教学案例,介绍WWH课程思政的教学实施过程,最后探讨思政考
[摘 要] 为顺应国家对医学教育创新发展的规划和布局,改革医学人才培养模式势在必行。现行医学人才培养体系存在课程体系不完善、医防融合理念不足、实践教育薄弱等问题。提出基于知识—能力—情感的医学人才培养模式,改革临床医学与公共卫生课程设置;加大公共卫生实践技能培养;创新医防融合师资队伍建设途径;推行思政与人文协同育人;实施灵活多样的教学方法等应对策略,为促进医学教育的改革和构建医防融合的人才培养模式
[摘 要] 课程思政对培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人起着十分重要的作用。通过分析课程思政的现状及将课程思政落实到课程中的主要问题,开展课程思政要着力明确育人目标、优化教学设计、推进师资队伍建设。“电子技术”课程是职业院校电气自动化技术、机电一体化技术等专业的一门具有较强实践性的专业基础必修课。以“电子技术”课程为例,从落实课程思政的设计思路、教学内容、教学方法与教学手段、考核评价机制等几
[摘 要] 为探讨“任务驱动+翻转课堂”教学法在高职医专儿科学教学中的应用效果,选取石家庄医专2022级临床医学专业1—4班学生为研究对象,并将4个班级分为实验组和对照组。其中实验组采用新教学法进行授课,对照组采用传统教学法。结果显示,实验组成绩和到课率均高于对照组,且同一班级在应用新教学方法授课后,学生到课率和随堂练习成绩均有所提高,差异具备统计学意义。证实“任务驱动+翻转课堂”教学法可提升教学
[摘 要] “管理学原理”作为一门具有较强实践性的基础课程,就其课程特点和教学内容与目标而言,非常适合开展灵活多样的课堂教学改革。针对课程教学中存在的创新应用不足、过程性考核偏低、思政教育不深入等问题,以一线教师的视角,从课程“是什么、为什么学、学什么、怎么学、学得怎样、怎样更好”六方面分析了课堂教学改革的思路。同时根据课程内容,加强课程思政建设,挖掘思政元素,从而达到提高学生实践能力、培养具有综
[摘 要] 浅析戴明环循环方法(PDCA,P—plan,计划;D—do,执行;C—check,检查;A—act,处理)在提升培训项目质量管理中的应用。以2021年9—10月和2022年4—10月间某企业培训项目实施PDCA循环方法进行全员安全生产培训项目运行为例,评价2021年度和2022年度两年度培训效果。结果显示,2022年度满意度90.06%,高于2021年度83.28%,差异有统计学意义(
[摘 要] 金融科技创新及金融业高质量发展的现实,对金融类课程的教学模式提出了新要求。在对“投资银行学”教学模式改革的必要性进行阐述的基础上,基于OBE理念,结合课程要求及实际需求设计了教学目标,运用线上教学资源及融入虚拟仿真实验教学手段对课程的教学内容及方式进行逆向设计,并建立了教学评价体系和反馈机制,以达到动态调整教学设计的目的。“投资银行学”课程教学模式的探索为其他金融课程教学改进提供了一定
[摘 要] 近年来,大学课堂“低头看手机、抬头率低”的现象蔓延已经不容忽视。以应用型本科院校X学校的测绘工程专业2020级学生为研究对象,研究其在“地理信息系统原理与应用”与“遥感原理与应用”两门课的课堂抬头率规律,探究影响因素,并“对症下药”给出切实可行的提高课堂抬头率的方法,对提升课堂教学活动有效性具有非常重要的意义。研究成果可以对类似层次高校理工类专业课教学起到较好的借鉴作用。 [关键词]
[摘 要] 为探索微视频联合翻转课堂的教学模式在“生殖医学”选修课程中的应用,并评价其教学效果,以“生殖医学”教学为例,选取福建医科大学2020级五年制临床医学本科生作为研究对象,根据上下学期分成实验组和对照组,实验组(n=120)实施微视频联合翻转课堂教学模式,对照组(n=120)实施传统教学模式,通过比较两组学生课程成绩、对教学模式的满意度及对教学过程的评价来评估整体教学效果。结果发现,与对照
[摘 要] 针对专业背景课“雷达基础理论”课程教学以教师为中心、不利于学生知识学习和能力培养的实际,探索并实践了基于对分课堂教学模式的课程教学改革。在充分论证对分课堂可行性的基础上,分别阐述了对分课次的选取原则、对分课堂实施过程及相应的过程性考核评价。教学实践表明,对分课堂突出了学为主体,调动了学生的学习积极性,提升了教学质量。最后,从课堂讲授、小组组织、对话交流三个方面进行教学反思,以期为其他课
[摘 要] “地图学”是测绘类、地理类本科专业的核心课程,也是其他专业课的先导课,具有基础性强、开设面广等特点。教学团队根据专业培养目标,基于OBE教学理念对课程教学内容进行优化,构建“一主两线三结合”的教学模式;基于BOPPPS模式,打造“课前—课中—课后”三段式混合教学课堂;推进“基于过程导向”的多元化考核模式。在教学任务的设计和知识传授的同时,多维度深入挖掘课程思政元素,将爱国主义情怀、哲学
[摘 要] 同伴教学法是应用社会建构主义的一种教学模式,通过“同伴”之间的沟通交流、信息分享、认知思辨,促进个人对概念的理解,有利于知识体系的建构。因其清晰明确的操作流程容易上手,一经推出就得到了广泛的应用。国内学者也对此进行了很多应用研究,证明了其在不同学科领域中的不同课程都有积极的作用。基于“同伴”教学法在“机械设计”课程中进行了探索和实践,并提出了改进后的多元化“同伴”教学组织形式。 [关
[摘 要] 针对“数据库系统原理”课程教学中存在的知识获取、能力培养、素质教育等痛点问题,以OBE(Outcome Based Education)理念指导课程建设,以学生为中心,以成果为导向,持续改进,采用细分教学目标、创新教学内容、混合教学模式、优化教学设计、丰富教学资源、完善教学评价的“六部曲”创新举措,实现“数据库系统原理”课程与知识获取、能力培养、素质教育紧密联系的“三目标”,全面解决痛
[摘 要] 课程思政是我国落实立德树人根本任务的教育理念创新和实践创新。针对目前中职学校理实一体类课程思政的难点和痛点,探讨以“建筑工程材料性能检测”课程为代表的材料类专业课在课程思政建设中的实践经验,通过深入挖掘思政元素、构建课程思政系统性框架,拓展出一条可操作、可复制的“四融入”实施路径和“四主体、四载体”课程思政评价模式,并选取钢筋拉伸试验教学任务为例进行教学设计和实施。此项教学改革让学生在
[摘 要] 课程思政作为高职院校思想政治教育的重要组成部分,长期以来在一定程度上存在着供给侧与需求侧失衡的现象,突出表现在忽视需求侧的主体性,不能有效将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,无法满足学生与时俱进的自我实现的需求等方面。《高等学校课程思政建设指导纲要》指出“全面推进课程思政建设,要紧紧抓住教师队伍‘主力军’”,基于此,将教师作为推动课程思政改革和建设最核心的供给主体,系统分析了供
[摘 要] 大学生实践和创新能力的素质提升对于培养复合型专业技术人才至关重要,基于该背景,安徽工程大学材料科学与工程学院提出了本科生进科研团队全覆盖及本科生导师制。鉴于此,以安徽工程大学先进陶瓷研究中心科研团队为例,通过对研究中心本科生“团队式”培养,本科生的理论知识、实验能力和创新能力得到相应提升。此外,对组建本科生科研团队的具体实践过程、目前存在的主要问题及相应的改进教育教学方法进行了探索和分
[摘 要] 一切真、善、美的元素都可以是思政元素,只有从课程本身凝练出来的元素,才可以自然而然地融入教学。课程思政虽然是新理念,但教学的育人本质一直未曾改变,强调课程思政实际是回归教育本源。课程思政也并不仅仅是教师影响学生的单向过程,而是学生也同时在影响教师的双向过程,在互相影响的过程中,教师和学生都朝着更美好的方向发展。一门课程要想有效开展课程思政建设,必须调整思路,掌握方法,从课程自身入手,反
[摘 要] 在当前社会背景下,大学生就业创业已然成为社会关注的热点。经由实际出发,针对目前大学生就业创业之间的关系,以及亟待解决的问题进行系统分析,并着眼于当前大学生就业创业过程中呈现的主要问题,试图提出部分可操举措。最后,客观看待大学生之于高校学习及综合能力发展的态势,高校需要构建跨学科式交融、理论与实践挂钩、校内与校外合作的多元化、复合型的“双师型”师资队伍,助力提升学生就业创业能力。 [关
[摘 要] 随着我国兵役制度的改革,军队人员分为军官、军士、义务兵、文职人员四类。军士是战斗骨干和装备操作维护骨干,是军队建设和军事斗争准备的基础骨干力量,军士队伍的职责使命、发展空间和地位作用发生了历史性变化。定向培养军士自2012年开展以来,已逐步成为军士人才培养的重要途径,加强定向培养军士党性教育,是深入贯彻习近平强军思想、坚持党对人民军队的绝对领导的迫切需要,也是促进我国军队人才健康持续发
[摘 要] 实践教学是高职人才培养的重要环节,在整个人才培养周期中非常关键。基于校企协同视域,探究煤炭类专业实习的困境迫在眉睫。当前面临的主要困境有人才培养模式脱节、用人单位积极性不高和缺乏规范而完整的实习生制度等问题,这些问题的产生需要综合考虑行业背景及企业特点,因地制宜提出解决办法,探索适用于学校和企业的双主体实习生管理路径。以学校积极主动构建完善的培养目标及实践环节为主,调动企业积极高度配合
[摘 要] 信息社会的迅速发展、信息和网络行业的高速发展、大数据时代的到来对各行业产生了巨大的影响,大量的数据产生和信息技术的运用为各行业带来了更广阔的发展空间。教育乃国之重器,教育2.0时代的到来,对教育,尤其对高校的学生和教育资源的管理方式影响非常之大,信息化的管理流程和管理方式必将成为众多教育工作者的选择。如何将高校管理事务进行改进,将信息技术渗透到高校信息化管理当中,是提高学校管理质量的首