[摘 要] 绿色低碳制造是“中国制造2025”及“十四五”规划纲要中实现制造强国战略的重要支撑,是我国实现2030年“碳达峰”和2060年“碳中和”目标的重要途径。立足油气装备行业,着眼“双碳”目标背景下高等教育的新要求和新目标,从绿色低碳制造对工程技术人才培养的能力要求出发,探索“油气装备绿色再制造技术”课程的教学内容、教学模式、考核评价方式等,有利于增强学生绿色低碳意识,培养助力油气行业可持续
[摘 要] 红色基因是信仰,目光远大,追求高远;红色基因是忠诚,爱党爱国,矢志不渝;红色基因是追求,勇于拼搏,自强不息;红色基因是忘我,无私奉献,无怨无悔。一代人有一代人的长征,当代青年应该继承和发扬红色基因,成为有信仰、有理想的一代,为建设海洋强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦做出应有的贡献。以哈军工红色基因为依托,挖掘哈军工精神中的红色基因,结合船海领域育人特点,通过对学生的问卷调查、教师的访
[摘 要] 随着数字技术的飞速发展,移动学习已成为大学英语教学的一种普遍方式。移动学习投入受到教师支持等多种因素的影响。以1551名本科生为研究对象,探索了教师支持对大学英语移动学习投入的影响,以及平台易用性和有用性在教师支持和大学英语移动学习投入间的中介作用。研究发现,教师支持度越高,移动学习投入度越高,教师支持分别通过感知易用性和感知有用性影响学习投入;教师支持通过影响感知易用性进而影响感知有
[摘 要] 在高等教育信息化建设背景下,基于虚拟仿真技术的地学类“测量学”实践教学体系有待完善。综合测绘新技术,融合地学类专业的差异,分别设计了技术基础模块、设计与综合模块和创新模块等模块;并在此基础上探讨了实践教学方法、教学管理、实践教学评价和实践教学保障等内容,进而形成了具有地学特色的“测量学”虚拟仿真实践教学体系。该实践教学体系以学生为中心,为不同专业学生提供多项选择,培养学生的实践能力及复
[摘 要] “分子生物学”是生物学、药学等专业重要的基础课程。提高本科“分子生物学”课程教学效果,提升教学质量,有助于提升学生的主观能动性、自主创新能力,进而培养大批符合社会发展需求的专业知识扎实、专业素养全面的人才。结合教学实践从优化教学内容、改进教学手段、推进理论课实验课一体化模式和融合课程思政四个方面进行了探索和分析,以期提高学生学习的兴趣和积极性,收获良好的教学效果,为今后的“分子生物学”
[摘 要] 教学作为人才培养的重要渠道,承载着传授知识、启迪思维、引领成长的使命。新工科项目式课程教学旨在培养学生“学懂、会用、敢为”,加强对学生工程能力、创新思维的训练及培养,帮助学生将理论知识转化为实践操作,打通理论到实践的“最后一公里”。通过对我校学生参加全国机械产品数字化设计大赛的产品设计过程进行分析,可以看出新工科项目式课程教学有助于锻炼学生的自主学习能力、表达能力、实战能力以及团队协作
[摘 要] 在当前教育环境中,高校网球教学面临着提高教学效率和质量的挑战。以快易教学法在高校网球教学中的应用为研究重点,旨在探索如何通过新的教学方法解决这一问题。通过分析快易教学法的重要性,指出这种教学法能有效提升网球教学的效率和质量。详细讨论传统网球教学中存在的主要问题,如教学内容设计不合理、教学方法单一、文化渗透不足以及评价机制的缺陷。针对这些问题,提出了一系列改进对策。最后,展望快易教学法在
[摘 要] 新时代的爱国主义教育以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,强调培养具有爱国心、强国志、报国行的社会主义建设者和接班人。粤港澳大湾区由于独特的区位因素在思想政治教育和价值引领领域面临挑战。粤港澳大湾区高校爱国主义教育应立足落实立德树人根本任务,把握好课堂教育主阵地,将理论教育、情感教育和实践教育有机结合,引导青年厘清“什么是爱国”“为什么爱国”以及“如何去报国”,阐释爱国主义教育的内
[摘 要] 在多种促进高校教师发展的路径中,高校教师发展中心承担着校级层面的教师队伍培养重任。针对教师教学能力现状与培训需求,提出构建高校教师教学能力“一核三层三阶”培养模式:以立德树人为培养核心(“一核”),针对新手教师、成熟教师、卓越教师“三层”不同需求,实施能教、会教、优教的不同组织形式的“三阶”培养,探讨群体式发展、切磋式发展、个体反思等方式促进教师快速成长的有效路径。 [关键词] 高校
[摘 要] 南京工业大学浦江学院车辆工程专业以市场需求和工作要求为导向,建立以“工作本位”为导向的车辆工程专业人才培养模式,专业定位针对汽车整车及其零部件制造领域。为提高车辆工程专业人才的质量,能更好地适应企业岗位的需求,推动区域汽车企业的发展,车辆工程专业反向重构课程体系,合理优化专业定位和培养目标,并通过搭建模块化教学体系、注重实践环节培养、积极推动校企合作及提升师资能力等方面对车辆工程专业的
[摘 要] 幼儿社会情感能力是指幼儿觉察、识别与管理情绪、与他人有效交往、积极面对与解决问题的能力,是幼儿健康成长、幸福生活的必要条件,也是幼儿素质教育的重要内容。重视幼儿社会情感能力的培养,是当前学前教育改革和提升质量的必然选择,应通过改善亲子关系、提升幼儿教师的社会情感能力、研发幼儿社会情感学习课程、“家—园—社”合作等为幼儿成长构建良好的生态环境,合力促进幼儿社会情感能力的发展。 [关键词
[摘 要] 当前在全民健康背景下,高校为促进学生身心健康综合发展,为在校大学生开设了“健美操”课程,高校将“健美操”课程纳入教学体系后还应加强对该课程的建设,充分发挥健美操教学的积极作用,使得在校大学生的身心健康状态得到不断提升。基于此,从全民健身背景下高校健美操教学价值意义着手,分析现阶段高校“健美操”课程教学过程中存在的问题并提出相应优化措施,以期进一步促进高校“健美操”课程体系的系统与完善,
[摘 要] 针对“电子封装模拟与仿真”课堂教学手段单一、实验教学环节薄弱、学生工程思维能力较弱、科学精神及创新意识较低的问题,坚持“以学生发展为中心”的教学理念,知识、能力、素养三个维度的教学目标,问题导向、自主探究、科教融合、信息融合、多元评价的混合式教学方法,“生讲师评、生讲众评、以练代讲、讲练结合”的翻转课堂教学模式,多维度融合拓展深化教学资源,重构思想性、科学性、时代性并重,基础理论—模拟
[摘 要] 针对“智能驾驶导论”课程尚没有成熟的教学内容体系和满足培养需求的实践设计等问题,提出了基于产教融合的“智能驾驶导论”课程建设思路并进行了探索和实施。从教学目标和教学内容设置、教学组织、实践环节设计和实施方面引导企业深度参与,完成了基于智能驾驶产业需求的课程建设和改革,解决了课程与产业需求脱节的问题,使学生从产业和技术的视角构建智能驾驶的知识体系,同时培养了学生的工程实践和创新创业能力,
[摘 要] 专业课程教学改革是高校教育教学改革的重要内容之一。在分析农学专业经济作物类课程教学现状与存在问题的基础上,设计实施了课程教学改革的主要架构与基本要素,即以实施乡村振兴战略人才需求为导向,构建“一线情报员+课堂”的立体教学机制、强化创新创业实践育人功能、优化信息反馈机制下的课程考核评价体系;进而在本科生通用能力和专业实践能力、学生管理与思想教育素质、就业渠道、学生在校学习满意度及用人单位
[摘 要] 在“眼科学”教学过程中,各种基础及临床学科知识需要紧密结合、融会贯通,同时需要提升学生发现问题和解决问题的能力。根据“眼科学”教学特点,在教学前应进行充分准备,教学过程中应用线上线下相结合、理论联系实际、多媒体结合直观教学、人工智能辅助教学等多渠道多方法。同时,建立完善的师资团队也是开展优质教学的保障。此外,鼓励学生充分利用课余时间学习,及时进行多渠道反馈,有效提高了学习效率。通过上述
[摘 要] 围绕项目化教学情景下营造“多方协同”育人目标,对“旅行社经营管理”进行了3年的持续课程教学改革研究与实践。以质性研究的方法,对2名教师、2名企业经营管理人员及8名学生在“多方协同”课程教学改革的元认知问题上进行了深入探讨,研究发现专业建设与课程发展、理论与实践教学内容重构、企业运作与课程任务设计、教与学过程中师生及学生相互之间需要协同,才能实现该门课程的人才培养特色,也为旅游管理专业特
[摘 要] 高等教育的改革与发展一直是高校及教育研究者所关注的热点话题。近年来,基于教育教学的质量、创新以及社会需求等方面的考虑,高校教学广泛应用OBE教育理念。OBE教育理念旨在通过明确学习目标和教学成果,使教育教学更加注重学生的能力培养和实践能力的提升,从而实现人才培养目标的有效达成。因此,基于OBE教育理念,将OBE教育理念应用于高校教学改革是一个值得探索的方向,高校教学改革的路径也应进行相
[摘 要] 打破学科教学的传统模式,创新教师分工协作的模块化教学模式,是我国建设高水平职业院校教师教学创新团队的重点任务。通过总结广东轻工职业技术学院建设中的“跨境电子商务职业教育国家级教师教学创新团队”协作开展模块化教学经验,以“商务数据分析——基于R”课程为例,阐述将模块化协作式教学这一手段贯穿于课程目标、教学内容、教学设计、教学组织以及教学评价等课程设计全过程的教学改革措施,提出教学创新团队
[摘 要] 数学学科是高校教学体系重要组成部分,同时又与社会生活息息相关。新时代背景下,创新能力培养成为高校人才培养工作重要指向,因此,教师有必要积极探索创新能力培养视域下的高校数学教学改革路径,为提升数学教学与人才培养质量增添助益。首先分别探讨学生创新能力培养与高校数学教学改革所具现实价值;继而指出创新能力培养视域下高校数学教学改革工作现存问题;最后针对问题提出行之有效的创新路径,包括更新教学理
[摘 要] 兵器类本科专业培养的工程师将致力于国防科技工业建设。具有鲜明国防特色的兵器类专业人才培养目标赋予了“工程伦理”课程更深远的教育意义,提出了更高的教学要求。立足兵器工程专业“工程伦理”教学实际,探讨分析了兵器类专业“工程伦理”教学面临的教师团队难以建立、教学内容针对性不强、教学案例库难于建设等难题,并思考探索了加强“经师”“人师”统一教师队伍建设、反复迭代提炼总结“工程伦理”教学内容、深
[摘 要] 新农科作为我国高等农业教育人才培养的重要改革方向。面对新农科建设立德树人、培养高素质专业人才需求,分析新农科为本科人才培养带来的挑战和现状,解析当前新农科本科人才培养存在的问题。通过新农科人才供给侧结构性改革,开展人才培养体系建设,探索科创协同、农教联合推动校企合作、协同育人创新机制与路径,依托科创协同,建立“交叉课程、拔尖创新、创业实践”的复合培养模式,构筑“产业学院、产教联盟、实践
[摘 要] 西部民族地区作为共建“一带一路”设施联通的重点领域,加快与境外国际通道的互联互通,提升对区域发展和国家战略的支撑能力,迫切需要培养扎根本地、胜任复杂工程问题的少数民族公路交通人才。结合长安大学少数民族人才培养模式构建与实践,提出了面向少数民族学生的“思政—通识—专业”课程协同育人体系,形成了适应少数民族学生的学习基础和语言能力的课程体系、教学模式和学业“结对帮扶”机制,健全完善了校地联
[摘 要] 医工交叉融合医学、工程与信息技术等多个领域的前沿知识和技术,解决临床医学中遇到的难题,是推动现代医学发展和创新的强大动力,也是符合当今时代发展特征的趋势。高等院校作为科技创新的源动力,在医工交叉时代背景下,发挥着重要的作用。为了顺应这一背景,对工科人才的培养提出了新的要求。相应地,专业课程的培养方案和授课模式亟须改进。针对医工交叉融合背景下的教学改革进行了初步分析,探讨了专业课培养方案
[摘 要] 为在“大学物理”课程教学中润物无声地进行思政教育,结合“大学物理”课程对大学生进行思想政治教育的优势,根据课程特点,明确了“大学物理”课程思政的育人目标,提出了通过清华教育在线教学平台(THEOL),设置“思政课堂”子栏目进行思想政治教育的具体方法和措施,并在教学过程中加以实践。实践结果表明,借助于THEOL平台开展的思想政治教育,是一种比较有效的思想政治教育手段和途径,这些教育手段和
[摘 要] “神经系统疾病作业治疗”课程思政教学改革以立德树人、医德至上为基石,以服务经济社会发展和健康中国为导向,以培养高素质应用型康复作业治疗人才为目标,全面构建融入课程思政元素的“神经系统疾病作业治疗”课程专业知识教学体系。通过深化教师团队政治理论素养与专业水平,完善线下专业教学、线上课内外拓展、实训教学、阶段性临床见习的多层次教学平台,并融入多元化课程评价方式等改革措施,切实取得专业课程融
[摘 要] 基于我国改革开放和高等教育发展的现实需要,国家提出新文科建设,随之颁布的《外国语言文学类教学质量国家标准》和《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南——英语类专业教学指南》,给外语教学带来新的引领。在《外国语言文学类教学质量国家标准》和《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南——英语类专业教学指南》的指导下,英语专业人才培养方案被重新拟定,其中提出了跨文化能力培养应当作为英语学
[摘 要] 社会实践类课程思政是高校课程思政体系的重要组成部分,在实践育人方面发挥着重要作用。以环境设计专业“景观设计”课程为例,探索社会实践类课程思政教学模式和实践路径。从社会实践类课程思政指导思想和教学定位出发,提出了“一核心、三融合、多平台”的课程思政教学模式,以实践育人为核心,将理论教学、设计实训、社会实践相融合,构建多个校内外德育实践平台。围绕文化自信、人文关怀、生态文明和劳动精神等思政
[摘 要] 线上线下混合式教学是目前高校常见的教学模式,但在其应用中学生的学习效果特别是线上部分难以保证。任务驱动式教学是一种通过任务来引导学生主动应用学习资源进行探究的教学方法。探索了在混合式教学中应用量化任务驱动的教学方法,教师预先对每一环节进行任务设定,且任务采用可量化评价的问卷或题目形式,形成清晰的评价目标,引导学生主动有效地学习。此方法在“电路原理实验”课程教改实践中取得了较好的效果。
[摘 要] “问题导向学习”(PBL)是一种以复杂问题为中心,在小组成员自主学习的基础上互相合作,为解决复杂问题这一目标共同努力的教学模式。针对当前“海洋遥感”教学重理论轻实践、国产卫星数据和软件应用不足等问题,以实践案例设计和编制为牵引,采用PBL问题导向模式,围绕一个典型的海洋要素反演案例,探讨从遥感数据输入、数据处理、数据解译分析到专题产品输出的一体化实践课程设计方法,形成发现问题、分析问题
[摘 要] “三明治”、案例式立体教学法和迷你临床演练评估评分表已经应用于多项教学领域,并取得了较好的教学效果。在临床医学生的临床实习过程中,传统的教学常具有教学形式单一、学生兴趣不高、考核形式固定、教学反馈不足的缺点。如何改进实习教学方法,提升学生学习兴趣,巩固临床知识和技能,成为临床教育的关键。以妇产科子宫内膜癌教学为例,将“三明治”、案例式立体教学和Mini-CEX评分表联合起来,培养实习生
[摘 要] 培养高素质的预防医学专业应用型人才是医学高等教育教学改革与发展的核心。职业卫生与职业医学是预防医学的主干学科之一。以案例为引导,经教研组讨论并查阅专业文献资料,结合理论内容和框架进行完善整合,采用案例引导探究式设计的教学方法,通过问卷调查进行学生学习效果评价,以期为提升教学质量,提高学生在今后工作中的实践应用能力奠定基础。 [关键词] 探究式教学;案例;职业卫生与职业医学;实践能力;
[摘 要] “数字信号处理”是信息类专业中的一门主干基础课,但在教学过程中,经常会遇到学生学习效果不佳、学习动力不足等问题。为了改善这些现状,结合五邑大学实际情况,从教学内容、教学方式、仿真实践等三个方面进行了改革探索,目的是通过理论与实际的结合改善该课程的学习现状,强调知识点的掌握,更重视培养学生的工科学习思维。期望通过以渔易鱼的方式,拓宽学生的工程视野,提高学生的学习兴趣,培养工程的思维方式。
[摘 要] 为探讨三种教学在超声诊断本科生见习的应用价值,以322名医学影像生为研究对象,对照组运用线下教学方法,实验组分别运用线上教学方法和线上线下混合教学方法。通过实验组问卷调查和三组期末考核成绩进行教学评价和评估,结果表明:混合实验组认为其更有利于理解超声原理、培养超声临床思维能力、提高超声学习效果;混合实验组高于对照线下理论成绩,线上实验组低于线下对照组理论成绩。因此,线上线下混合教学有助
[摘 要] 新文科建设背景下课程改革是外语专业寻求变革的一个突破口。长期以来,应用型英语本科“综合英语”课程存在学生学习兴趣不高、课文内容理解不透、语言实践活动偏少等问题,针对以上问题尝试构建融合语言、内容和价值为一体的综合英语LCV教学模式,并以桂林旅游学院为例开展实践研究,提出融入文旅元素、实施翻转课堂、依托问题驱动、细化过程评价的教学实施路径,取得良好效果,期望能为同类型院校的英语专业教学改
[摘 要] 水能作为清洁能源,在助力“碳达峰,碳中和”实现过程中发挥着重要的作用。水力机组是水电站利用水能的核心部件,其安装与检修质量直接关系到水电站的长周期安全稳定运行与水能的利用效率。作为理论与实践衔接的重要教学课程,“水力机组安装与检修”旨在培养学生对水力机组机械设备安装的专业能力和素养,帮助学生毕业后快速融入工作岗位。以“水力机组零部件中心、水平和高程的测量与调整”为切入点,讲述了“水力机
[摘 要] 高等职业学校开设的英语课程是一门综合性的、具有广泛应用前景的公共基础课。在高等职业学校英语课程教学中引入中华优秀传统文化,既能够拓宽英语学科的教学思路,提高英语课堂的教学质量,也有利于弘扬中华优秀传统文化,提高学生的综合素质。从中华优秀传统文化融入高职英语课程的必要性出发,重点探讨了在高等职业学校英语教学过程中融入中华优秀传统文化的重要性,研究了当前高等职业学校英语教学中的中华优秀传统
[摘 要] 随着云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术的迅速发展和广泛应用,智慧教育已经成为信息技术与教育发展高度融合的新型教育模式。依据苏州百年职业学院工学院学生的学情和课程特点,基于成果导向教育理念,构建了大数据技术与应用课程的混合教学模式,从课前自主探索、课中导学、课后拓展三大环节具体说明了混合教学模式实施方法。借助智慧教学平台和信息化工具,混合式教学得以顺利实施,在“Spark大数据技术
[摘 要] 水利特岗生的思想状况是值得深入探讨的问题。通过深入探讨长沙理工大学水利特岗生的思想状况,对学生的专业兴趣、学习动力、身份认同感和未来规划等方面进行详细调查和分析,揭示了存在的问题。研究发现部分学生对专业缺乏兴趣、学习动力不足,且对特岗身份的认同感较弱,未来规划不够明确。针对这些问题,提出了一系列思想政治教育对策,包括强化职业使命感培养、针对身份认同感的教育策略、深入推进特岗生素质提升计
[摘 要] 钢琴演奏教学是一门复杂而丰富的艺术教育形式,涉及技术、理论、表现力和个人风格等多个方面。在钢琴演奏教学中培养学生音乐表现力至关重要,教师须综合运用情感理解、技术训练和舞台体验,通过细致的指导,激发学生的内在激情,帮助学生更加自信、灵活地表达音乐,通过深入理解音乐、情感导向的练习、个人情感投入、技巧教导等,更好地表达音乐情感,提高音乐表现力,使学生演奏更具深度和感染力。主要对钢琴教学过程
[摘 要] 近年来,我国职业教育发展迅速,目前已经有完善的专业分类、教育体系及教师团队。职业教育在发展过程中呈现出灵活性和丰富性,因而也使其能够为全民终身学习体系的构建提供有力支持,同时,全民终身学习体系的构建能够加快职业教育的发展。以全民终身学习体系的构建为研究对象,阐述了职业教育视域下体系构建存在的问题,明确了学习体系构建的逻辑意蕴,最后则分析了职业教育服务全民终身学习体系的实践路径,希望能够
[摘 要] 新时代医疗卫生职业精神的培养与弘扬,关系到医疗行业的高质量发展和健康中国的建设。医学生作为医务工作者的后备力量,从学生时期就接受思想政治教育和实践教育的有机结合教育。切实加强职业精神培养和提高职业道德素质,具有重要的现实意义。江苏省血吸虫病防治研究所发挥卫生事业科研院所特色,深化医学生的思想政治教育,开展实践教育,加强新时代医疗卫生职业精神培养,为医学院校落实立德树人根本任务提供借鉴思
[摘 要] 创新创业教育与劳动教育相融合是高职院校培养高素质高技能人才的新路径。高职院校不仅注重理论知识的传授,还注重培养学生的生产劳动技能,为创新创业教育与劳动教育的融合奠定了基础。从创新创业教育与劳动教育内涵及融合依据着手,阐述了二者的融合意义及融合中出现的问题,并提出秉持协同育人观念,建设完整系统的融合机制,打造多方育人平台,营造融合共赢的育人环境的提升对策,以期促进我国创新型技术技能人才培
[摘 要] 我国人口老龄化形势较为严峻,养老问题突出,养老服务专业人才数量严重不足。为提高养老服务人才培养质量,探索1+X证书制度背景下的高职老年保健与管理专业人才核心能力培养模式。首先分析老年保健与管理专业人才核心能力的内涵;其次阐述1+X证书制度下构建核心能力培养模式面临的问题;最后从确定价值塑造、知识探究、能力提升、创新发展“四位一体”人才培养目标,构建“岗课赛证创”一体化人才培养课程体系,
[摘 要] 做好网络新媒体环境下大学生思想政治教育工作,是高校面临的时代考验和现实要求。增强大学生思想政治引领与新媒体交往互动的协同机制,提升大学生思想政治工作的主动性、针对性、实践性,对落实立德树人根本任务、推进教育事业高质量发展具有重要意义。通过对广东省不同类型高校学生进行调查问卷分析,了解目前高校学生网络思想政治教育工作存在的问题,充分掌握新形势下大学生与新媒体交往互动的现状与特征,通过探索
[摘 要] 产教融合是当代高职院校培养学生职业核心素养的主流趋势,在国家各项相关政策推进下,部分高职院校已在产教融合领域取得显著成果。从产教融合的角度审视职业核心素养的培育,有助于职业教育更好地适应产业升级以及人才培养的改革,因此高职院校迫切需要深化产教融合,寻找并实现相关利益契合点,推动相应的课程体系改革,以进一步提升学生的职业核心能力,着力打造优秀师资团队,形成完善、科学的评价体系,从而全面提
[摘 要] 医学人才的培养,离不开医学教育,更离不开思想政治教育。医学生的思想道德水平和对社会的认知,直接决定着我国未来医药卫生事业的发展,影响着医疗行业整体思想道德素养,也影响着民生保健、社会发展乃至医疗工程建设,关系到社会的和谐与安稳。以省属医学院为创新型思想政治教育模式的探索基地,针对部分大学生职业道路不明晰、担当精神不足等问题,结合承德医学院实际情况,尝试探索创新型医学人才培养与思想政治教