[摘 要] 军校研究生是高层次人才的主力军,其能力素质将直接影响高科技武器装备效能的发挥和战斗力生成。在实施“智能+”改造人才培养目标的背景下,如何培养高素质新型军事人才成为众多军事高校研究的重点。以国防科技大学网络空间安全学科研究生课程“机器学习理论及应用”为例,讨论实战化教学改革方案,提出“紧耦合、贴实战、谋减负、重创新”的教学理念,设计一套教学资源合理运用的教学方法,为培养具有较强实践能力、
[摘 要] 采用实验法和Pearson相关分析方法对100名学生线上为期8周的课余体能锻炼数据进行统计与分析。研究依据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》10项体能在AI运动软件选定内容,在运动能力方面学生体能状况差异并不明显,5项体能间呈现显著程度不一的关联性,体能成绩与参与率间总体关联性不高;在健康行为方面8周参与率整体呈逐渐下降趋势,21点至0时进行锻炼的人数相对较高;在体育品德方
[摘 要] 基于我国纺织行业与企业发展现状,通过我国高校对纺织专业类人才培养现状分析,在探讨“纺织+”跨学科研究的核心概念、国内外现状与研究价值等方面基础上,指出当前“纺织+”研究生跨学科协同创新培养研究中存在的困难与挑战,提出深入研究的建议及改进的对策,主要包括跨学科研究与实践的目标、内容与重点及跨学科研究与实践的思路、过程与方法等。以期对未来纺织行业的跨学科协同创新的复合型人才队伍建设与发展起
[摘 要] 初步探索教师团队讲座式教学方法在“干细胞生物学”课程中的应用。课程特色地引入干细胞领域高水平教师团队联合授课,紧跟干细胞国际科技前沿动态,提高学生的科研敏锐度,并融合思政元素,培养具有创新思维的高素质人才。经过课堂实践,证明该教学方法对于引导学生具备创新思维、树立正确的“三观”及提高科研能力有良好的效果。教师团队讲座式教学方法是一种行之有效的教学模式,可优先在学院其他课程教学中试点推广
[摘 要] 高校培养创新型基础医学科研人才,关键在于基础医学实验教学的有效开展。在课程思政建设背景下,基础医学实验教学工作需进一步深化改革。浙江大学基础医学专业创新培养模式,旨在培养医学领域的拔尖创新人才。“基础医学科学研究技能Ⅱ”是基础医学专业必修的实验课程,对学生的能力培养起到了重要作用。对“基础医学科学研究技能Ⅱ”实验课程的教学现状进行了分析,并根据改革实际将课程思政有效融入实验教学全过程,
[摘 要] “遥感图像处理及应用”课程作为重要的遥感专业课程,面临着一系列挑战和问题。课程涉及跨学科内容,从遥感技术、地理信息系统到数字图像处理,具有实践性和创新性,但存在教材内容滞后、教学方式单一、思政要素融合不足等问题。为解决这些问题,依照课程章节设计了改进措施。在理论教学部分运用案例分析法、学生讨论法、选项提问法提高学生学习效率,在实验教学部分利用流程图法、现场演示法、思维发散法覆盖专业应用
[摘 要] “水文地质学基础”课程讲述地下水科学的基本概念、原理和方法,理论性和综合性强,部分内容抽象复杂,传统教学方式难以使学生深入掌握教学重点与难点。教师在讲解“水文地质学基础”课程知识点的同时结合工程实例,能够让学生更深入掌握教学重点和难点,更易调动学生的专业学习兴趣。同时,数值模拟仿真技术在与数学理论较多的课程内容中的应用可直观地展示抽象难理解的知识点。将工程实例与数值模拟仿真技术结合在课
[摘 要] 对当前高校的教研管理工作进行分析不难发现,目前多个环节都存在一些问题。基于此,将对本科高校教研管理信息化建设工作进行深入研究,结合本科高校的实际发展情况提出有针对性的教研管理信息化建设策略。超星平台作为一个综合性的学习系统,对其进行科学合理的利用能够有效提升教研管理信息化建设水平。高校需要构建过程管理与监督体系,注重对教研成果进行推广,构建成果分享机制,从多方面入手规范评审规则,实现科
[摘 要] 专业集群建设是应用型本科高校应对产业转型升级的战略选择。专业集群的理论基础涉及教育学、经济学、管理学等多学科基本理论,具有服务地方产业、校企协同育人、学科交叉融合等内涵特征。当前专业集群建设存在与当地产业发展关联性不强、资源共享度较低、尚未建立科学合理的评价体系等问题。在分析产业学院模式下建设专业集群优势的基础上,从顶层设计、课程体系、师资团队、服务平台等方面提出应用型本科高校专业集群
[摘 要] 当前,许多高校辅导员在微信平台建立了思政公众号,希望通过赢得互联网阵地获得学生的关注。但其中大部分公众号都面临着原创性不足、组织化程度不够、更新不稳定、用户黏性差、思政教育效度低等困境。以公众号“南航徐川”“鑫巴同学”为例,通过分析辅导员网络思政公众号中较受学生欢迎的故事驱动型公众号的建设模式,为推进辅导员网络思政阵地的创新建设提供可行性思路,包括融合资源,建强团队;故事驱动,优化内容
[摘 要] 拔尖创新人才是提升国家核心竞争力和实现经济科技发展的关键因素,培养拔尖创新人才已成为建成教育强国和人才强国的重要基础。分析了新时代荣誉学院拔尖创新人才的培养要求,指出现阶段荣誉学院拔尖创新人才培养存在的问题,探索有效的机制、模式和方法,提高培养质量,提出并形成了选拔机制、课程机制、创新机制和评价机制的“四位一体”拔尖创新人才培养模式,阐述了拔尖创新人才培养实践成效,从实践成效可以看出,
[摘 要] “大学生职业发展与就业指导”课程作为普通高等学校必修课之一,其重要意义在当下复杂的经济形势与就业环境下显得尤为突出。将团体辅导技术融入就业指导课程内容,构建生涯团体辅导课程体系,通过课程教学的方式对中南大学683名学生进行课程体系应用与研究,并在教学过程中通过问卷调研、个案访谈等研究方法开展课程指导前后的结果对比。结果表明,学生通过课程教学较好地提升了自我认知,加深了对职业世界的了解,
[摘 要] “无机化学”是理工科领域一门重要的基础课程,作为自然学科的重要组成部分,其思政元素丰富且富有教育意义。通过挖掘“无机化学”课程思政改革点、改进教学方式、优化教学内容,实现立德树人根本任务。深圳大学高等研究院通过顶层设计,组建课程思政改革团队及专业课程教学团队,选取“无机化学”作为课程思政改革示范课程,针对部分高校思政课程和“无机化学”课程思政改革中存在的问题和不足,进行化学类课程思政改
[摘 要] “遗传学”是现代生命科学的核心课程,由于学科发展迅速、技术不断进步、知识更新快,传统的授课模式在教学内容、教学方法等方面均存在诸多不足。总结了遗传学教学过程中存在的问题,积极优化教学内容,采用复合式教学法,即启发式、问题式、案例式、科研融入等多种形式针对不同内容选用适合的教学方法,以及科研与教学的有机结合,围绕教材的重点、难点和关键问题,引导学生独立思考。此教学模式充分调动了学生学习遗
[摘 要] 通过详细分析混合教学模式在妇产科本科生教学中的实践应用,主要选取2022级基础医学院本科的45名学生为研究对象,将学生分为观察组与对照组两组。对照组的学生主要采用传统教学模式,学生以课堂接受教育模式为主;观察组学生采用除了传统教学模式外,增加慕课、微课的混合教学模式。对两组学生的考试成绩及教学满意度进行对比分析,结果表明,通过细致地研究分析,观察组学生的考试成绩及对教学满意度均明显高于
[摘 要] 随着我国集成电路产业的发展,急需大量集成电路设计类人才,如何解决这一紧迫的需求,更好地实现产教融合,培养优秀的、能够适应产业需求、解决复杂工程问题的设计类人才,是高校“模拟集成电路设计”课程本科教学中亟待解决的核心问题。依托所在学院开设的案例教学类课程,通过项目式学习和课赛结合的方式,形成了基于国产EDA工具的模拟集成电路设计案例教学方法,开展并完成了多个学期的教学改革和实践。教学数据
[摘 要] 基于风险管理理论,以江苏省J学院为例,从保障学生学习权益角度出发,剖析民办高校和独立学院在转设过程中面临的教学质量风险及风险防范举措,提出独立学院终止办学过渡期的教学质量风险分为教育教学秩序不稳定风险、课程教学质量下降风险、实践教学资源匮乏风险、学生学业发展缺乏保障风险、校园文化氛围缺失风险五个方面。结合J学院转设实践,提出应尽快建立健全独立学院退出机制的法律法规、构建独立学院教学质量
[摘 要] 课程思政是当前高等教育教学改革的新理念和新思想。思政进专业课程不仅很有必要,而且大有可为。“数学分析”是数学类专业主要的学科专业基础课程,在课程中实施课程思政是落实立德树人根本任务的必然要求。结合“数学分析”课程,探索了实施课程思政对于高校育人的积极意义;结合教学案例给出了通过融入爱国主义情怀、数学史、辩证唯物主义、数学文化和数学故事等实施课程思政,从而实现隐性育人的途径和方法;并指出
[摘 要] 以浸润作为美育工作的目标和路径,将美育融入教育教学活动各环节,潜移默化地彰显育人实效,实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能。构建更加高效、灵活的教学模式,是当前美育浸润下单簧管教学面临的重要挑战。旨在探讨美育浸润下单簧管线上线下教学改进的策略与实践,阐释线上线下教学的优势与局限性,分析评估改进策略的实施效果和质量,提出一系列针对性的改进对策,为美育浸润下单簧管教
[摘 要] 数字时代背景下,推动高职酒店管理与数字化运营专业人才培养模式改革,既是响应数字中国建设战略、对接酒店产业转型升级的需要,也是增强专业核心竞争力的必由之路。教师数字化能力不足、数字化实训条件有限、产教融合深度不够、数字化转型动力不足等是高职酒店管理与数字化运营专业人才培养模式改革面临的现实困境。为对接酒店产业数字化发展需要,调整人才培养目标、重构课程体系、提升教师数字化素养、完善数字化实
[摘 要] “互联网+”与高等教育教学的紧密融合创造了教育新生态,而新农科建设作为新时代高等教育改革的重要方向,对高校农科教育提出了在学科建设上开拓新思路、在课程建设上开创新路径、在教学组织上开拓新范式的总体要求。“中国茶文化与茶健康”作为国家级一流本科课程,是响应“互联网+”背景下新农科教改发展趋势的创新探索,通过在线课程建设、慕课西行、翻转课堂、虚拟教研室等方式,为深入推进“互联网+新农科”教
[摘 要] “有机化学”是高等学校重要的基础核心课程,是包括材料科学与工程、高分子科学与工程等众多专业的必修基础课,为学生后续的专业课程的学习打下重要基础。针对传统“有机化学”教学内容繁复、概念抽象、章节联系逻辑性不强等特点,以学生为主体,探索“有机化学”课堂教学改革,优化教学内容和方法,从教学方式、教学方法、教学内容、考核体系进行探讨,着力培养学生的学习和解决问题的能力,激发学生的学习兴趣,全面
[摘 要] 概率论与数理统计是数学领域的重要分支,其在经济学、社会学、信息科学、医学及生物学等众多学科领域都有着不可或缺的作用。因此,对于数学及相关专业的学生而言,深入学习和理解“概率论与数理统计”课程显得尤为关键。然而,在实际的教学过程中,由于“概率论与数理统计”课程高度的理论性和抽象性,学生在学习过程中感到吃力,难以提起兴趣。在此背景下,探讨如何在创新教育的理念下对“概率论与数理统计”课程进行
[摘 要] 建设教育强国的时代要求成为高等教育改革和发展的核心内容,本科生作为高质量创新人才的培养主体,注重提高学生自主创新能力,不仅关系到学生的个人发展,还是高校本科生教育高质量发展的重要要求。通过分析本科生创新能力培养的现状及存在的不足,从高校教研在教研形态、教研组织方式和教研机制三方面的数字化转型对本科生自主创新能力培养模式进行探讨,培养适应科技发展和经济建设需要的高水平创新型的人才,以期提
[摘 要] “浮选”是矿物加工工程专业本科生在进入专业课学习时的重要基础课程,课程教学目的是培养具有扎实浮选理论基础、能够解决实际浮选工程问题的工程型人才。通过在工程教育认证背景下探讨“浮选”课程的教学特点和教学过程中面临的问题,提出优化教学内容、引入案例式教学、完善考核评价机制等教学改革措施,以期增强学生解决浮选工程问题的能力,提高学生的工程素质,培养出综合能力优秀的矿物加工领域工程人才。 [
[摘 要] “天然药物化学”是药学相关专业的核心专业课程。在一流本科课程建设背景下,对“天然药物化学”课程也提出了新的要求。以培养一流药学人才为目标,结合一流课程建设背景,针对目前“天然药物化学”课程教学中存在的问题,就如何改变以应试为主的教育模式,培养学生对“天然药物化学”课程的兴趣,加强课堂教学与科学研究之间的沟通,以兴趣引导教学、以科研促进教学等方面来探讨“天然药物化学”课程建设举措,以期为
[摘 要] 新工科背景下,各学科之间相互融合,作为专业背景课程的“工程力学”,应全面贯彻新时代军事教育方针,以战抓教,课程建设应紧紧围绕这个主责主线,以教材作为课程建设的基础,根据军事院校的特点,对自编教材建设进行了一些有益的探讨。通过将课程思政、军事装备、多媒体动画、计算机仿真技术融入教材,对提升学员的政治素养、军事素养及创新精神进行了有益的探讨。教材作为课程内容的直接表达,是学员获取知识的主要
[摘 要] 以江苏理工学院“金工实习”课程为研究对象,阐述了将以激光加工为代表的先进制造技术纳入“金工实习”实践教学体系中的课程建设及实施效果。根据不同的人才培养需求构建了“认知—加工—创新制作”三种不同的课程内容,满足不同专业、不同层次学生的培养需求,契合工程实践教育改革发展方向。通过该教学模式,能够开阔学生视野,锻炼学生创新设计和工程实践能力,对推动先进制造技术融入高等学校实践教学体系具有一定
[摘 要] 人才培养是集成电路产业发展的核心要素,为培养基础理论扎实、实践动手能力突出、胸怀壮志兼具时代担当的集成电路专业人才,提出了以“产教研融合”理念为核心、以“共生、共赢”理论为指导、以面向企业实际需求的实践教学方式及校企联合“双师型”教学团队为抓手、以课程思政与企业文化融合共建为着力点的多元化教学新途径,以期充分发挥辽宁作为东北老工业基地龙头、高等教育资源丰富的优势,推动传统产业的升级转型
[摘 要] 以多元智能理论在高校教育中的实践与评估为研究主题,探讨了多元智能理论的起源、发展与教育应用,分析了高校教育环境的特点与挑战,以及多元智能理论在高校教学策略、课程设计和学生评估中的应用。通过定量和定性的研究方法收集并分析数据,讨论了研究结果,并对教学效果、学生学习成绩、学生学习满意度、教师反馈进行了评估。为教师和教育工作者提供了实践的理论依据,提出了一种全面的评估框架,为未来的教育研究和
[摘 要] 高等院校工科专业在传授专业理论知识的同时,应围绕立德树人根本任务,在专业教学内容中融入思政元素,为国家培养专业基础扎实、思想政治过硬的高级专业技术人才。以成都理工大学“储层评价方法与应用”课程为例,分析了课程思政在专业课程中的意义,探讨了课程思政的教学环节及实践方式,并分析了专业课教学过程中课程思政存在的问题,有助于改善课程思政在专业课中的实施效果,为相关专业课程思政建设及教学改革提供
[摘 要] “生理学”属于医学基础学科,传统的大班教学难以推广新型教学模式。当前,线上汇集了众多优秀学习资源,学生的学习模式也转入线上线下相结合的方式。合理利用线上资源结合新教学模式,是医学院生理学教学改革的契机。BOPPPS是以学生为中心,贯穿课堂前、中、后三个阶段的教学模式。通过文献回顾发现,在医学学科的教学实践中应用BOPPPS模式取得了良好的教学效果。雨课堂是国内自主研发的课堂互动教学工具
[摘 要] 在科教兴国战略背景下,科普工作受到国家和社会的高度重视。目前,我国交通事业围绕智慧、安全、绿色三个维度重点发展。但基础工程作为交通基础设施的重要组成部分,鲜有学者针对其开展科学普及工作。因此,面向中小学生开展基础工程科普工作,树立强国意识、培养创新和工匠精神、提升生态保护意识,显得尤为迫切。基于此,拟定了基础工程科普教学方法:以基础工程发展历程和建设需求为切入点,展开知识点整理并融入新
[摘 要] 结合广西师范大学数学与统计学院所教授课程与学生的实际情况,以“高等数学”为例,以立德树人为根本目标。全面贯彻党的教育方针和政策,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。在深刻理解课程思政内涵的基础上,结合新时代大学生的特点,找到恰当的思政融入点,探索将思政元素融入专业课的途径,接受中华优秀传统文化的滋养,培养学生的文化自信和坚持不懈的工匠精神,培养学生分析问题、解决问题的
[摘 要] “材料热力学”课程因专业名词数量众多、知识点逻辑联系紧密、抽象公式与计算多、专用符号和图表繁杂等因素,在传统的线下课堂讲授过程中,学生存在明显的畏难情绪,学习态度较为消极。基于翻转课堂设计了卡牌竞赛游戏,在实际课堂中融入游戏化教学,根据知识点合理设置题目,分小组对题目进行解释问答,小组间通过卡牌游戏就题目进行互动,课堂氛围得到有效调动,学生在游戏化教学中更容易掌握知识点。同时构建了完备
[摘 要] 大学英语教学是我国高等教育的重要组成部分,大学英语是每个学生在大学期间都要学习的基础课程,为了提高学生们的翻译能力,调动学生学习的自主性,在分析学生翻译能力影响因素的基础上,指出大学英语翻译教学当前存在的几点问题,并且针对现存问题提出了基于翻译能力培养的大学英语翻译教学可行性策略,具体包括转变学生思维模式、重视提高学生翻译能力、采用合理教学方法,以及提高教师教学能力等,以期为相关工作者
[摘 要] 探讨BOPPPS教学模式在广西中医药大学中医学五年制本科生儿科临床实践教学中的应用效果。选取2021年6月至2022年6月在广西中医药大学附属国际壮医医院儿科实习的100名中医学专业本科生为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各50名。对照组采用传统的讲授式授课教学模式,观察组采用BOPPPS教学模式。比较两组学生的出科理论知识、临床技能操作、病例分析、病历书测评成绩、教学的问卷调查
[摘 要] 以《感生电动势》一节为例,阐述了混合式教学模式下,如何采用BOPPPS教学法进行“大学物理”课程教学的具体实践过程。通过实践发现,BOPPPS教学法与混合式教学模式的结合在“大学物理”课程中有很好的教学效果,能够帮助学生更有效地掌握课程知识和提高解决问题的能力。该教学方法使课堂教学内容、节奏安排更加合理化、条理化,有利于教师对教学进行阶段性评价,及时调整教学设计能够更充分体现“以学生为
[摘 要] 随着人工智能和自动化产业的迅速发展,迫切需要高等学校培养出符合产业需求标准,且专业知识扎实、应用能力突出和综合素质过硬的高级工程技术人员。通过科学分析产业需求,依托大连民族大学智能制造现代产业学院,确立产业导向的应用型人才培养目标、课程体系、协同育人平台和评价体系,提出产业导向的自动化专业人才培养体系建设的总体思路和改革措施,经过人才培养实践证明,依据专业发挥产业导向作用,能够培养符合
[摘 要] 地方高校作为社会的重要组成部分,其安全环境不仅关系到学生和教职工的切身利益和平安校园的建设,而且关系到学校所在区域的安全稳定和人才培养。因此,就当前地方高校大学生安全管理中出现的心理健康、网络安全意识、安全教育、安全监管等较为突出的安全隐患难点问题及安全隐患出现的原因进行了网上问卷调查,对问卷调查结果进行汇总分析,有针对性地提出强化心理健康意识、预防网络诈骗、普及安全教育、增强监管力度
[摘 要] 实践育人是“十大”育人体系中的重要环节。通过不断的探索与实践,各高校实践育人的内容和形式不断丰富,但仍存在实践内容与专业结合不紧密、实践过程缺乏专业教师指导、实践活动难以到全员覆盖等问题。桂林医学院结合医学专业特点,在基础医学教育阶段将社会实践环节与专业课程相融合,开展形式多样的专业实践活动,以“大健康”理念为指引,建立政策支持、理念引领、组织实施、评价反馈和改进完善五个环节形成闭环运
[摘 要] 得益于党和国家的高度重视和政策支持,广西民办高校党建工作历经探索期、发展期、法治建设期,在曲折中不断发展。作为全国革命老区之一,广西红色文化资源非常丰富,在推进党建工作时,广西民办高校应找准新时代的新定位,立足革命老区,充分利用红色文化资源,强化红色文化引领,创设红色课堂,打造红色品牌,丰富红色文化融入党建工作新路径,加强校地合作,形成党建教育合力,依托红色资源,加强民办高校基层党支部
[摘 要] 青年学生财经素养培育是现代通识教育面临的重要课题,既关系到学生群体的财经风险,也影响其综合素质培育和长远的健康发展。当前,对于学生财经素养培育的挑战来自社会经济生活的全面数字化,数字经济引发了青年学生群体特有的理性局限及由此带来的决策或行为风险。通过分析数字化社会经济环境对青年学生群体认知和行为的影响,从行为经济学的视角,基于前景理论的行为决策机制,结合学生群体特征的矛盾因素,对其财经
[摘 要] 随着我国经济市场的日益发展,高校毕业生求职竞争的形势日趋严峻。面对这一形势,高校应该积极探索和实施精细化的就业创业教育管理,为国家和社会培养高素质人才,帮助学生更好地服务社会。针对当前的教育形势和实际需求,高校就业创业教育已成为高校教育中的重要组成部分。精细化的管理措施可帮助高校进一步提高学生的就业竞争力和创业能力,切实为学生的个人发展和社会进步做出积极贡献。通过就高校就业创业教育的精
[摘 要] 全国大学生职业生涯规划大赛、中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛等赛事活动,是由教育部主办,涉及范围广、影响力大的全国性大学生活动,旨在推动高校毕业生更高质量创业与就业。针对麻醉学专业学生在创业赛事活动的难点和痛点问题,南昌大学麻醉学教学创新团队进行了深入调研与实践。通过班级导师、创新创业指导教师利用学生参与高水平科研项目取得的成果,打造成参赛项目,获得了一系列奖励,有效带动了专业学
[摘 要] 通过探讨分析护理本科生对思政元素融入外科护理学教学的真实体验,总结经验、分析不足,为提高外科护理学课程思政教学效果提供借鉴。采用目的抽样法,自2023年9月—2024年1月选取15名已完成融入思政元素的外科护理学学习本科护生进行半结构式访谈,分析资料,归纳主题。归纳出课程思政目的、思政元素融入、思政教学影响、思想道德和职业态度、课程思政教学期望、课程思政评价6个主题。外科护理学思政教学