[摘 要] 针对“结构动力学”在船舶与海洋工程学科中的教学现状,提出新工科背景下“船舶与海洋工程结构动力学”课程的教学探索。以结构动力学理论基础为着眼点,结合多元化的思政元素、先进的数值计算技术、典型工程应用案例及双语教学,以循序渐进的授课方式开展“船舶与海洋工程结构动力学”课程的讲授,使学生提高对专业研究领域的兴趣、掌握结构动力学理论基础以及具备解决工程问题的科技创新能力,培养适应新工科发展的国
[摘 要] “气象学与气候学”课程作为高等院校地理学有关多个本科专业的一门专业基础课,内容与气象事业发展、应对气候变化、做好生态文明建设、服务经济社会等多方面有着密不可分的内在联系。结合该课程教学经验和思考,为了提高教学质量和育人效果,对相关课程思政教育方法和内容进行了总结归纳,探讨了在该课程教学过程中如何有效融入思想政治内容,给出了与该课程内容相关的思政元素体系及其具体内容,提出了该课程未来建设
[摘 要] 在现代高校教育体系中,课程思政是教学活动中不可或缺的一环,在教学中融入思政元素有利于促进学生全面发展。为了用好课堂教学这个主渠道,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,立足于计算机科学与技术专业,对其课程按群进行合理柔性的划分,从人才培养方案、理论教学、实践教学、课程群四个层次融入思政元素,利用工程教育认证理念,依托CG课程一体化实验平台,有效消除“思政孤岛”,提升计算机科
[摘 要] 高校院系关心下一代工作委员会在机制建设方面普遍缺乏系统性和完备性,而院系关工委作为高校最基层的一级组织,是高校关工委发挥育人功效极具效能和活力的一级组织,其工作长效机制的实践和研究极具价值。南京大学地球科学与工程学院关工委通过实践探索,凝练出了具有可操作性的、有一定辐射意义的普遍性启示。基于此,探索如何把新鲜的实践经验上升到理性高度,从中提炼出普遍适用于院系关工委工作的基本原则和一般规
[摘 要] “丝绸之路经济带”的建设对翻译人才的培养提出了更高的要求。新疆地处“丝绸之路经济带”核心区,南疆各高校应结合独特的区位优势和人文环境,实现翻译人才本土化。全英文教学在翻译人才培养中发挥了重要作用,但其对教师和学生而言不失为一种挑战,它既包含了对学生语言能力的考查和对文化背景知识储备的要求,也对教师的课堂设计和课后考核等环节产生影响。以南疆某高校的英语专业学生为对象,旨在针对其全英文教学
[摘 要] 针对智慧农业类专业缺乏地面自主作物表型巡检教学设备,基于机器人操作系统(ROS)设计了一款以轮式底盘为载体的小型自走式作物表型巡检机器人实验平台。该平台搭载了深度相机、RGB相机和多光谱相机等表型监测模块,激光雷达、深度相机、RTK定位设备、IMU传感器等辅助驾驶模块,具备通用性、综合性和开放性等特点。通过基础实验和创新实验的教学应用,能够培养学生的动手实践能力、系统综合设计能力及创新
[摘 要] 为厘清影响在线教学质量的因素,运用元分析方法对2020—2022年已有的20项研究进行综合量化分析。结果显示,教师在线教学工具应用和技能投入因素对教学质量具有较强的正向影响;教师在线教学内容设计因素对教学质量的影响既存在教学主体认知的差异性,又存在广泛的地域认同性;教师在线教学资源配套因素、学生在线教学学习投入、互动反馈和条件保障因素对教学质量的影响有明显的地域异质性。基于此,对我国今
[摘 要] 运用随机整群抽样法,抽取赣州市两所有代表性的小学三至六年级学生1 501名,探讨学龄儿童的计算障碍发生率、疾病分布特征及影响因素。结果共筛查出计算障碍儿童48人,发生率为3.20%;儿童计算障碍在性别及年级分布上均无显著性差异;两组儿童之间的母亲职业、完成作业的困难程度及家中图书种类差异具有统计学意义;非条件logistic回归分析显示,没有影响因素指标进入回归模型,表明计算障碍的发生
[摘 要] 课程思政在立德树人、学员能力素质培养等方面起着至关重要的作用。专业课教员是课程思政的直接实施者和主力军,其课程思政能力是开展课程思政的关键因素,直接影响着课程思政的效果。因此,如何提升专业课教员的课程思政能力是当前课程思政建设迫切需要解决的问题。结合课程教学实践和教学经验,分别从培养课程思政意识、提高自身素质修养、善于提炼思政元素和创新思想政治教学方式等四个方面提出了专业课教员课程思政
[摘 要] 教育是全面建成社会主义现代化强国的战略先导,而教师是教育事业发展的关键,教师的职业道德修养影响着其职业生涯发展,也会在潜移默化中对学生的价值观产生影响。目前,高校教师队伍的教学和科研领域出现了职业道德欠缺的问题。针对高校教师职业道德建设懈怠、教师职业道德意识淡薄、教师学术道德修养有待提高等三个问题提出了建议,即高校应加大师德宣传和教育力度,增强教师职业道德意识,建立健全高校教师职业道德
[摘 要] 高校课程思政评价机制是高校课程思政落地生根的重要组成。高校课程思政领导管理层应狠抓落实,为课程思政评价提供制度政策保障,营造文化氛围;采用多元化评价机制,建立立体的、多方位的评价模型;评价程序“两化”及评价主客体“两化”,为课程思政评价机制有效实施提供有力保障;评价标准及评价导向一元化,立德树人、德智体美劳全面发展的评价标准体现高校的使命担当,星星之火可以燎原的评价导向可以以点带面,全
[摘 要] 构建高职护理专业课程思政教学评价指标体系,以期为课程思政教学评价提供参考。初步拟定了高职护理专业课程思政教学评价指标,采用德尔菲法进行两轮专家咨询,确定评价指标体系的结构和各指标的权重。最终确定了师资素养、教学资源、教学过程、教学成效等4个一级指标、11个二级指标及39个三级条目的课程思政教学评价指标体系。构建的高职护理专业课程思政教学评价体系专家积极性和权威程度高、意见协调程度好,具
[摘 要] 对标各专业人才培养目标,根据新工科学生不同的学科背景、不同的认知基础和学习习惯以及“有机化学”课程特色,把发展性教学思想融入工科“有机化学”课程中,建立“学生为主,教师为辅”的教学模式。从知识、能力、品质和实践四维度,着力培养学生的独立思考能力、创新意识、协作精神和社会担当能力。教学过程体现高阶性和挑战度的教学原则,线上线下有机融合,加快教学速度。将非标化、过程化、信息化等多维的教学模
[摘 要] 在大力推进种业振兴的背景下,培养具备扎实专业植物种质资源学基础知识、“三农”情怀的学生,对高校“园艺植物种质资源学”教育者提出了更高要求。将中华优秀传统文化融入专业课程教学中,做到知识传授与价值引领相融合是实现教育目标的重要内容。《诗经》是我国文化瑰宝,其中蕴含着大量本土原生园艺植物种质信息和先民对植物的审美意向与情怀寄托。浅析《诗经》中典型园艺植物的种类和比兴意向,探讨其在“园艺植物
[摘 要] 探讨本博贯通模式人才培养目标和特点以及对教学的要求,分析“植物生理实验”教学现状,并提出改革措施。本博贯通是高校培养拔尖创新人才的重要途径,“植物生理实验”作为重要专业基础课程,仍存在教学资源受限、教学内容陈旧、实验教学方法单一和评价方式不完善等问题。为此,通过优化教学资源配置、整合优化实验教学内容、革新实验教学方法、优化实验考核方式等措施提升实验教学效果,为提升拔尖创新型新农科人才培
[摘 要] “城市给水排水”作为环境类专业的核心课程,在环境类专业人才培养体系中发挥着重要作用。针对当前课程教学过程中存在的问题,将基于“互联网+”的教学模式与全过程考核理念有机结合,构建了基于“互联网+”的混合教学模式并进行了教学改革实践,以期充分调动学生的学习积极性,进而提升课程教学效果。实践结果表明,该教学模式取得了较好的教学效果,学生的学习积极性及课程满意度等均有较大提升。课程教学改革经验
[摘 要] 高校小语种专业随着全球经济一体化的推进和“一带一路”倡议的实施有了长足发展。然而高校小语种专业的写作课程面临着课时减少而要求不能降低的困境。现代教育技术的发展为此提供了新的可能性。根据两次问卷调查及相关研究得出以下结论:提高高校小语种教师的现代教育技术应用能力;高校小语种教师应根据实际情况调整现代教育技术的应用,线上与线下课程有机结合;高校小语种写作的语言知识与专业训练是重点,现代教育
[摘 要] “产品机构设计与制作”课程是高等职业院校工业设计专业开设的一门理实一体化专业核心课程。课程始终坚持以学生为中心的教学理念,对接工业设计师职业岗位要求,不断进行教学内容和教学方法的优化改革。经过20年的教学改革与实践,“产品机构设计与制作”课程与职业岗位能力、职业技能大赛和1+X证书有机融合,形成了“岗课赛证”有机融通的“四位一体”课程体系,教学效果和教学质量大幅提升;课程改革成果辐射到
[摘 要] 农村电商发展的首要瓶颈是人才。引导学生增强涉农就业创业意愿,必须将专业人才培养过程与乡村振兴实践紧密结合。专业实践是电子商务专业人才培养的重要环节,具有融入乡村振兴实践的便利性。然而,传统的电商专业实践教学模式难以深入乡村振兴实践,无法实现引导学生增强涉农就业创业意愿的目标,必须在实践内容、实践形式、实践能力、思政融入等方面进行改革创新。桂林旅游学院电子商务专业通过创新合作资源,助力专
[摘 要] 探讨思想政治教育在外科医学规培中的作用与影响。通过文献综述和实证研究等方法,分析思想政治教育对外科医学规培生的道德观念、人文素养和专业责任感的引导作用。研究发现,思想政治教育能够促进外科医学规培生形成正确的医者信仰,强化医务人员的医德医风建设。同时,思想政治教育对规培生的职业态度和责任心具有积极影响,能够增强其对患者的关爱和责任意识。通过对改进外科医学规培教育模式、加强思政教育内容与方
[摘 要] 针对航空宇航学科卓越工程人才培养问题,开展面向综合能力提升的航空宇航专业精品课程设计与教学方法研究,包括以人为本的多元化项目实践设计研究、学科竞赛驱动的综合创新能力培养研究和工程需求牵引的理论创新能力培养研究等四方面;探索和发展课程、实践和项目驱动的CDIO科教融合育人新模式,尝试打造“精品课程+项目实践+竞赛锻炼+总结创新”的全链条全周期人才培养方法,为航空宇航专业卓越工程人才培养提
[摘 要] 在新工科背景下,开展依托科技创新团队构建产学研用协同创新光电信息材料和器件人才培养模式的实践与探索。通过产学研用的紧密合作、资源共享和知识转化,结合思政育人引领、跨学科导师团队建设、创新创业项目、多层级学科竞赛和科研竞赛成果融于教学等多方面的努力,不断提升学生的实践与创新能力,培养出高素质、富有创新力的光电信息材料和器件专业学生。随着这一培养模式的持续改进,以期为光电信息材料和器件领域
[摘 要] 随着来华深造的国际留学生数量逐年上升,科学构建留学生教育课程体系成为国内高校亟待解决的重大问题。通过收集国内外高校留学生课程体系建设的前沿动态,总结其他院校留学生课程建设与教学实践的成果,以培养解决复杂工程问题的能力为导向构建了核心课程体系。在教学方法与考核评价机制等方面开展了新的探索与尝试,引导留学生建立针对不确定性工程问题的正确思考分析方法。最后,设计了用于教学质量监控与反馈的调查
[摘 要] “金课”建设的实质是提高高等教育的教学质量。专业选修课在补充学生知识体系、体现学科专业特色、培养学生综合能力等方面具有显著优势,但现阶段高校的重视程度不足。针对高年级本科生的授课现状,从学生、教师、课程多角度分析专业选修课的教学现状和痛点,并结合“两性一度”理念提出四种有效改革途径。研究表明,对高年级学生而言,深度结合国家政策和前沿技术有助于提升其关注度,增加学生的成就感,有效提升课堂
[摘 要] 根据“机械精度设计”课程的教学特点,分别从课程思政探索的思路与目标、设计与实施、特色与创新、反思与分析四个模块出发,探讨课程思政融入的方式方法以及努力的方向。基于知识—能力—人格“三位一体”的人才培养模式,在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来,注重强化学生工程伦理教育,培养学生精益求精的大国工匠精神,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当,丰富了铸牢中华民族
[摘 要] 南京工业大学生物工程专业立足本专业实验教学课程,通过分解思想政治教育课程教学目标,分析思政元素的内容与合理的切入点,将思政元素融入实验教学设计中,使教师在课堂教授知识的过程中,引导学生践行社会主义核心价值观。再通过对比实验教学效果、学生表现和教学目标,进一步分析思政元素对实验教学的促进作用与合理融入实验教学的方式,持续改进,初步形成生物工程专业实验教学课程思政体系。通过调查分析学生教学
[摘 要] 为了对清热解毒药金银花教学单元进行科学、系统的教学设计,基于课程思政,结合启发式、问题引导、范例介绍等教学方法,挖掘思政元素,将思想政治内容引入金银花教学设计各个环节。结果发现,此模式可提高学生主动学习中医文化的广度和深度,增强文化自信,了解工匠精神,体会社会责任和职业责任。因此可知,通过引入思想政治教育内容,更新教育观念,以学生为主体,教师为主导,以思想政治教育为出发点,可激发学生主
[摘 要] 随着数智化时代的到来,社会对大数据技术的应用提出越来越高的要求,而“概率统计”课程教学在大数据技术的普及方面扮演着重要的角色。现行的高中阶段和大学阶段对这一课程的教学内容有着诸多交叉和重叠。通过对基于新课标的高中和大学两阶段的“概率统计”课程的教学和现状进行详细的调查研究,多角度论述了重视高中和大学两个不同学习阶段的衔接教学的必要性,并从教学内容、教学方法、教学目的三个角度全方位对比了
[摘 要] 工科专业课程中存在部分基于数学建模思维的理论模型,不易理解。重点探讨如何在有限课时内实施有效教学。在教学实践中通过观察现象发现了问题,基于相关教育学和心理学研究进展,采用行动研究法得到了解决工科专业课理论模型教学难点的改进方案,并采用课堂教学视频切片分析方法定量评价了改进效果,为相似课程的教学提供了可行的参考方案。结果表明公式推导、思维导图、注意力干预、情绪干预和学生主体参与性能够改进
[摘 要] 智慧教学网络云平台的发展推动了高校教学理念的更新和教学模式的变革。借助秾大云上平台开展“ArcGIS软件应用”课程混合式教学实践,探索实验类课程的改革途径。围绕传统教学模式存在的问题,对课程各个环节重新进行设计和建设,为学生提供方便,发挥学生的主观能动性,并以问卷调查的方式从学生视角来评价实施效果。结果显示混合教学模式可以优化课程设计、简化教学管理、激发学生学习的主动性,教学质量与教学
[摘 要] 培养具有跨学科综合能力和创新创业能力的复合型人才是新工科建设的核心目标之一,也是“双创”教育的价值取向。通过回顾“双创”教育在国内外的发展历程,分析了我国“双创”教育目前面临的困境。从课程体系、“双创”师资及评价体系三个方面探讨了高等学校“双创”教育质量优化的途径,提出了构建项目化课程体系、专任化“双创”师资的策略,并基于CIPP模型构建了“双创”教育评价体系。这些策略的实施有助于高素
[摘 要] 聚焦微创胸外科手术技能学习曲线的量化分析及其对教学改进的启示。通过绘制学习曲线,量化分析学习者在不同学习阶段的进步速度和技能掌握状况,设计并实施了模块化学习内容,增加模拟器训练机会以及即时反馈机制,提高了学习者的学习效率和手术技能。通过问卷调查、技能测试和学习曲线再次进行分析,发现这些措施加快了学习者的手术技能、学习兴趣和自信心的提升速度。这不仅为微创胸外科手术技能的教学提供了有效的改
[摘 要] 党的二十大报告提出加快建设教育强国,因此高校大学生思想政治教育模式的创新改革势在必行。为解决思想政治教育与专业课程融合过程中存在的一些问题,通过树立个性化培养观念、倡导学生主动参与,统筹个性化教学内容、充分利用网络媒体,采用个性化教学方式、提升教学趣味性,构建个性化培养机制、提升教师团队思想政治素养等方法,探索康复治疗学专业的课程思政个性化教育模式,以期为医学院校康复治疗学专业课程思政
[摘 要] 在信息技术高速发展的今天,线上教学已成为教学中的必要手段,合适的线上教学方法可以给予学生更多自主学习的机会,结合线下教学可以更有效地指导他们学习,使学生真正掌握专业课程教学的内容、技能、主动探索专业知识的创新思维,以及具备良好的学习能力。线上教学的逐渐普及使得如今的授课模式已逐渐形成线上线下混合式教学,其中线上线下相结合的BOPPPS教学模式在不同专业课程的教学设计中已经取得了良好的效
[摘 要] 在目前的研究和实践中,情境教学法因其对于感性思维能力培养的强调以及基于形象思维培育的研究视角,被广泛地运用于中小学阶段的教育教学中,而其内在所具有的培养高阶思维能力的基础性作用被普遍忽视。以中国现代文学课程的情境教学法在作家作品——苏曼殊诗文教学中的情境创设为例,探讨情境教学法在高等教育教学实践中的具体展开过程及教学效果,探析情境教学法在大学阶段教学中的重要作用和价值,以及此种教学方法
[摘 要] VR技术通过模拟真实的情境,结合教学内容和要求构建虚拟教学场景,提供更加真实、直观和个性化的学习环境,提高学生的学习兴趣,增强学习效果。利用测量技术获取场景模型数据,探索基于3Ds MAX建模技术、EVRC场景制作技术和ZSPACE交互技术的测绘虚拟教学场景的搭建,结合测绘相关的教学内容,完成了测绘仪器结构展示虚拟教学场景、测绘大型仪器操作虚拟教学场景以及复杂线面关系虚拟教学场景的搭建
[摘 要] 传统的讲授式教学方式因以教师为中心,缺乏对学员注意力的调动,在教学内容缺乏吸引力的情况下容易造成学员信息接受低效。情景模拟教学通过情景设置、小组讨论、角色扮演和评价总结机制营造出自主探索、朋辈交流的良好氛围,在调动学员听课兴趣、提高学员信息接受效率等方面具有积极效果。以“领导干部媒介素养提升”教学项目为例,从情景模拟教学的内涵与特点、党校干部培训中情景模拟教学的应用、情景模拟教学的实施
[摘 要] 高校理工科研究生党支部是国家培养科技前沿和关键领域高层次人才的重要育人阵地和思想引领阵地。面对新时代对高校理工科研究生党支部建设和发挥作用提出的新的更高的要求,如何提高理工科研究生党支部建设质量,强化党支部战斗堡垒作用,成为高校党建工作重要且迫切的问题。通过分析高校理工科研究生党支部建设面临的新形势新要求和存在的问题,从立足点、关键点和突破点等方面探索了提高高校理工科研究生党支部建设实
[摘 要] 国家安全是国家生存和发展的最基本保障,维护国家安全是全体公民的共同义务。国家安全教育是增强公民维护国家安全的意识,使其树立总体国家安全观的重要举措。通过对山东高校大学生总体国家安全观教育现状的调查发现,高校学生对总体国家安全观教育重视程度较高,但总体国家安全观教育教学内容与方式还需进一步创新和优化。当前高校学生总体国家安全观教育存在教师队伍薄弱、教学方法单一等问题,应进一步提高教师的政
[摘 要] 从非正式学习的角度,设定学习目标、丰富学习资源、设计学习活动、拟定学习评价策略等,拓展留学生非正式学习中医经典课程的深度和广度,以此探究留学生学习中医经典课程的实现路径和策略,为提高学生学习效率、培养中医思维、形成辨证论治的能力奠定基础。结合理论与实践研究,发现非正式学习的关键是留学生自我管理能力和学习自觉的培养,朋辈间的协同学习是学习自觉的实现路径。同时,整合非正式学习与正式学习,可
[摘 要] 专业学位研究生培养以提升职业能力为导向,产学融合是达成MBA教育目的的重要途径,但现实中MBA学员很难参与企业管理决策。通过构建案例开发对接高校、企业和学员三方利益需求的理论框架,发现三方的核心利益需求均可部分由案例开发实现,且经由案例开发与案例教学可实现三者的相互交叠。提出以案例开发为切入点,以真实商业环境和管理事件为基础,对企业的敏感核心数据进行学术处理,以避免泄漏,从而达成产学融
[摘 要] 以学生为中心,学生是学习的主体,教学要能够激发学生的学习兴趣和潜能,促进学生全面发展。检验学生是否学到和学到的程度,课程学习评价体系的构建与实施都至关重要。针对现阶段“统计学”考核评价存在的主要问题,通过探索多元化和过程化的课程学习评价体系,完善了学习全过程的课程学习评价体系设计,科学全面地评价了学生在整个学习过程中的参与、表现以及学习效果,完善学习过程的评价与反馈机制,深化教学改革,
[摘 要] 记录大学生每日步数作为日常身体活动的基础数据,基于《国家学生体质健康标准》测试评价大学生体质健康水平,探讨大学生日常身体活动与体质健康水平的关系。采取随机抽样的方法,选取西北农林科技大学359名大一和大二学生疫情期间为期40天的日常步数和《国家学生体质健康标准》测试数据。结果显示,男生每日步数均值为10 832±3 050,女生每日步数均值为9 923±2 866;大学生每日步数与体质
[摘 要] 战斗精神是军队战斗力的重要组成部分,是决定战争胜负的精神支柱,也是锻造能打胜仗部队的基础工作和永恒课题。军校大学语文教学不仅是为了提高学员阅读、理解、分析和写作的能力,更重要的是把握其人文性的特点,深入挖掘经典作品中蕴含的战斗精神,充分发挥其教化和熏陶的作用,全面培养和提升学员的文化素养,使之拥有坚定的政治信仰、实际动手的能力、“一不怕苦、二不怕死”的战斗精神和高尚的道德情操,为培养高
[摘 要] 数字时代大学生具有更显著的可塑性、更强烈的主体互动性以及更明显的脆弱性等特征。数字技术的应用有利于激发大学生的学习成长内生动力、完善思想政治教育评价体系以及促进思想政治教育供给侧结构性改革。数字技术在推动高校思想政治教育发展的同时,也带来了新的挑战。教师面临“喧宾夺主”“因循守旧”的考验,学生容易出现学习浅层化现象,高校缺乏数字化软硬件的配套支持。对此,应当提升思想政治教育工作者的数字
[摘 要] 为满足中医药行业人才需求,培养为建设“健康中国”全面服务的高素质技术技能型人才。通过厘清“岗课赛证”综合育人培养模式的基本内涵,创新中药学专业“岗课赛证”人才培养模式,重构中药学专业课程体系,校企“双元”协同搭建实践教学平台,培养高水平专兼职教学团队,开发特色教材,探寻技能规律,完善多元化评价体系,将课程教学与岗位技能要求、技能大赛、技能等级证书等考核有机融合,推进“岗课赛证”综合育人
[摘 要] 新生育政策背景下,高职院校托育专业人才培养是满足人民群众入托需求、实现“幼有所育”的基本条件和保障,关系到我国人口发展战略的实施与落地。作为新兴专业,在实际专业建设中面临着专业定位不清晰、专业特色不鲜明、师资实力不雄厚、课程设置不合理、课程资源不丰富、实训平台建设落后等困境,高职院校可以通过加强顶层设计,厘清专业内涵与培养目标;开展医育融合,构建多学科交叉专业群;优化师资队伍,实行“双