【摘要】随着教育改革的深化,跨学科学习已经成为一个热门话题。在音乐教学中引入跨学科学习模式,可以让音乐课堂更富有活力。小学音乐跨学科学习强调教学内容的综合性与应用性,更加注重学生综合素养的培养,从而有助于落实学科育人任务。 【关键词】小学音乐;跨学科学习;音乐教学;音乐鉴赏 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》强调要重视艺术与其他学科的联系,充分发挥协同育人功能。因此,在小学音乐教学中,教
【摘要】初中阶段的语文教学要注重发挥学生的自主性,增强学习内容的系统性、宽泛性和深入性。语文教师要不断探索单元阅读教学模式,以提升学生的整体思维,让学生在整合、比较、辨析中获得系统的知识,更好地促进学生学习能力和语文核心素养的提升。在实际教学中,教师要充分挖掘单元导语的教学价值,探寻单元阅读教学的途径,提高教学的有效性。 【关键词】单元导语;教学价值;单元阅读教学 《义务教育语文课程标准(20
【摘要】文章研究新课标改革进程中基于“养正教育”理念培养优秀教师队伍的方法,旨在引导教师学习教育哲学,在教学实践过程中不断总结一般经验,提炼形成独特的教育教学观,以此指导实践,不断提升教学质量。 【关键词】“养正教育”;个人课程哲学;教师成长 《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《新时代基础教育强师计划》等文件均指出,教师需要具备正确的教育观念、思想政治素质和职业道德,
【摘要】在小学德育工作中,让学生学会观察生活、发现生活中的美好对学生思想品德的发展至关重要。开展主题活动是帮助学生感知生活之美的有效途径。学生不仅能在主题活动中发现美,而且能在此基础上学会创造美。文章探讨小学教师如何借助主题活动,帮助学生感知生活之美。 【关键词】主题活动;生活;小学德育 生活中处处都存在美,如自然之美、艺术之美、礼仪之美等。将德育与生活相结合,使学生学会观察、发现生活中的美好
【摘要】语法教学根植于语篇情境,以实际语言运用为驱动力,融合语法的结构形式、内在意义及实际应用技巧。在语法教学实践中,教师应充分利用语篇作为教学媒介,明确英语语法教学的核心宗旨,深化教学内容的深度与广度,确保学生在贴近真实生活场景的学习环境中开展高效且目标明确的语法探索活动,强化学生运用英语语法的精准性,进而全方位提升其英语语言的综合应用能力。 【关键词】语法教学;语篇;高中英语 《普通高中英
【摘要】人工智能迭代发展,其技术逐渐趋于成熟,并在各个行业领域产生深远影响。高中信息技术教师可以通过设计人工智能主题的校本课程,开辟针对人工智能技术的教学路径,培养学生的人工智能应用能力。 【关键词】高中信息技术;人工智能;校本课程 人工智能是当前信息科技领域的一项前沿技术,它的核心概念与目标在于为计算机系统提供大量数据,赋予计算机系统理解语言、自主推理、全局规划等功能,使其能够独立执行通常需
【摘要】项目式学习是以学生为主体,以开发、设计、反思为主要流程,教师通过创设“玩中做、做中学、学中创造”的项目情境,让学生在真实有效的项目实践中获得知识、锻炼技能的教学方式。在项目式学习任务的逐层推进中,学生能够逐渐掌握信息科技知识与基础理论,从而增强信息逻辑思维,领会学科本质,以此达到培育学生学科技能、信息素养及必备品格的教学目标。文章以苏科版初中信息科技八年级第四章“程序设计”的教学为例,探讨
【摘要】对于高中物理概念的学习,有的学生可能会觉得枯燥乏味、晦涩难懂,而教师运用创设情境的教学方法,不仅能增强物理概念的趣味性,激发学生对于物理概念学习的兴趣,还能降低物理概念的理解难度,帮助学生深入理解物理概念。对此,文章探究创设情境的原则及策略,以期增强高中物理概念教学的效果。 【关键词】高中物理概念;情境创设;概念教学 高中物理教师在物理概念教学中采用情境创设的方式,能够将理论与实际相结
【摘要】新课改背景下,教育更加强调促进学生德智体美劳全面发展和综合素质提升。鉴于此,在英语教学实践中,教师应当深刻认识到美育的关键价值,在传授语言知识的基础上,着重培养学生的审美情趣与能力,促进学生综合素养的提升。文章探讨如何在初中英语教学中有效融入美育,以期为学生的全面发展贡献积极力量。 【关键词】美育;初中英语;课堂教学 美育是培养学生感知美、发现美和创造美的能力的教育,它是素质教育的重要
【摘要】深度学习是高投入、高效率的学习方式,强调学生对所学知识的迁移应用及学生思维的培养。在初中化学教学中,教师应该对深度学习理念的落实加以重视。鉴于此,对基于深度学习的初中化学教学策略进行研究,以期提高学生的综合能力,推动学生的全面发展。 【关键词】初中化学:深度学习;核心素养 现阶段,深度学习在教育教学领域的应用十分广泛。根据新课程标准的要求,教师应注重育人方式的改变,通过启发式教学、探究
【摘要】传统物理教学往往采用抽象公式和文字来呈现知识,缺乏趣味性,造成学生学习的困难。随着现代教育理念的不断发展,教师们开始意识到教学效果与趣味性之间的关系。为了帮助学生更好地理解和学习物理知识,教师应该注重引入有趣的实验。通过将抽象概念具体化为趣味实验,学生能够直观地感受物理定律和原理,从而提高学习的积极性。 【关键词】趣味实验;高中物理;教学运用 在传统的高中物理教学中,教师通常采用文字板
【摘要】新课程改革对课堂教学提出以核心素养为导向的教学要求。针对高中语文古诗词大单元教学活动,有效整合教材内外的古诗词教学资源,并运用多元化教学方法激发学生对古诗学习的兴趣与动力。文章基于核心素养,探讨高中语文古诗词大单元教学策略。首先,简要分析大单元在高中语文古诗词教学中的优势;其次,基于部编版高中语文教材的多篇古诗词内容,围绕大概念、教学目标、学习任务、课外阅读等四个方面,提出相关教学策略,促
【摘要】主题式教学作为一种以主题为导向的教学模式,旨在引导学生自主探索知识。在初中地理教学中,采用主题式教学不仅有助于提高教学效果,促进学生学习能力的提升,还能激发学生的学习兴趣和积极性。文章旨在探讨主题式教学的内涵与应用价值,并提出一系列相应的教学策略,包括整合教材知识、创设生活情境、设计思考问题、组织合作实践、坚持多元评价五个方面。 【关键词】主题式教学;初中地理;应用策略 在传统初中地理
【摘要】《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了“跨学科学习”这一拓展型学习任务群,建议小学语文教师引导学生综合运用多学科知识发现、分析、解决问题,帮助学生在此过程中提高语言文字运用能力。文章分析了小学语文教师从跨学科视角开展阅读教学的策略,讨论了将艺术知识、科学知识融入语文课堂的方法,期望可以帮助广大教师增强学生的阅读能力、提高学生的阅读质量,同时有效培养学生的学习意识。 【关键词】新课
【摘要】中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。教师将传统文化融入小学美术课堂,不仅能够充实课堂教学内容,还能够提高学生的审美素养、发展学生的思维品质,使学生更加坚定文化自信。文章分析了教师如何通过组织创意手工活动、带领学生分析诗与画的关系、带领学生参观艺术展览、创设节日情境等策略,将传统文化有效融入美术课堂。 【关键词】传统文化;小学美术;设计策略 中国是一
【摘要】游戏教学法是游戏与教学的有机结合,契合小学生活泼好动的天性,有利于激发他们的学习兴趣,提高他们的学习效率。游戏教学法不仅能将英语知识融入游戏中,还能改变原有的英语课堂,让学生最大限度地融入课堂,将教学从“关注知识”转变为“关注学生”。借助游戏教学,教师能够提升学生的自主学习能力,培养学生英语核心素养。 【关键词】游戏;小学英语;教学 小学阶段的学生处于英语学习的启蒙阶段,这一阶段是奠定
【摘要】小学语文教育不仅是知识的传授,还是生命意识、情感和责任感培养的重要途径。文章首先探讨生命教育的内涵及小学语文涵养生命教育的独特优势,其次提出小学语文涵养生命教育的课程开发,包括生命意识、生命叙事和生命关照课程,最后探讨小学语文涵养生命教育的教学策略和实践路径,如情境创设、角色体验、创意作业、朗诵传情和课外拓展等,旨在通过多样化的教学活动,培养学生的生命意识和人文素养。 【关键词】小学语文
【摘要】数学是一门较为抽象的学科,学生在学习过程中往往会面临各种各样的问题,此时,动手操作就有助于解决问题。学生可以通过动手操作,亲身经历数学知识的形成过程,有效撬动思维,进而提升学习能力。 【关键词】数学实验;动手操作;数学学习 动手操作作为数学学习的重要环节,可以将抽象的数学知识转化为具体的操作过程,不仅能提高学生的课堂参与度,还能培养学生的动手操作和问题解决能力。通过动手操作,学生能更深
【摘要】文章阐述新课标下小学音乐欣赏教学的原则,探讨新课标指导下的小学音乐欣赏教学策略,旨在全面提升小学生的音乐素养。小学音乐教师应在新课标指导下开展音乐欣赏教学,通过多元化的教学策略让学生在轻松愉快的氛围中接受艺术熏陶,进而全面提升其综合素质与综合能力。 【关键词】新课标;小学音乐;欣赏教学;音乐素养 小学音乐欣赏教学不仅是培养学生艺术兴趣与审美能力的重要途径,还是促进其全面发展的关键环节。
【摘要】项目化的道德与法治教学不仅能够落实“立德树人”的根本任务,还能够以具有情境性、思政性、应用性的方式为课程注入活力。在项目化学习中,学生能够实现“做中学”“用中学”“创中学”,从而深入理解课程的内容,提升学习的时效性。小学道德与法治教师要聚焦于课程要求,利用项目化学习的形式来开展课堂教学,从而培育学生的核心素养。 【关键词】小学教学;道德与法治;项目化学习 项目化学习是指通过集中关注学科
【摘要】实施跨学科综合与实践活动是教育创新的重要表现,它强调在教学中以跨学科理念为指导、以现实问题为载体、以实践活动为表现。文章分析实施跨学科综合与实践活动的意义,探讨实施跨学科理念下小学数学综合与实践活动的策略,旨在帮助学生建立数学与其他学科在知识技能和实践应用等方面的联系,促进学生数学素养的综合发展。 【关键词】小学数学;跨学科;综合与实践活动 跨学科教学在小学数学综合与实践活动的实施中具
【摘要】实践性作业指对作业内容进行个性化、生活化和实操化改造。在小学科学教学中,实践性作业要求教师将自然科学概念融入作业设计,让学生在多样化的实践活动中学习知识,并在实践中迁移内化所学知识,将知识转化为能力,提升科学探究能力。 【关键词】小学科学;实践性作业;优化设计 教师设计的科学实践性作业要以小学生的认知发展水平和知识把握程度为出发点,充分激发学生的好奇心和求知欲,有效延伸课堂教学,丰富教
【摘要】教育戏剧作为一种寓教于乐的创新型教育模式,强调运用戏剧方法与戏剧元素让学生在情景表演、互动交流中达到学习目的。这种教学方法为学生营造开放式、互动式的学习环境,在有效激发学生学习兴趣的同时,提高学生的英语综合运用能力。文章旨在深入探讨将教育戏剧应用于小学英语教学中的重要意义及应用策略。 【关键词】小学英语;教育戏剧;意义;策略 传统的小学英语教育往往侧重机械的单词背诵和语法练习,这种单一
【摘要】随着我国教育的改革,素质教育的理念在小学美术教学中得到深入贯彻。美术作为培养小学生德智体美劳全面发展的重要课程,摆脱了传统固化、刻板的教学模式的束缚。文章主要针对小学美术教学中培养学生色彩感的意义、现状和有效策略展开论述。 【关键词】小学;美术教学;学生;色彩感培养;策略 教师应明确培养学生色彩感的重要性,并结合目前教学中的优势与不足,及时转变教学理念,创新教学形式,从以教为主转向以学
【摘要】数学学科蕴含着丰富的美学元素。数学之美是数学内在魅力与外在形式的统一。小学数学教学强调知识与技能的传授和学习能力、审美能力、思维能力的培养。教师在小学数学教学的过程中设计趣味活动引导学生发现和欣赏数学之美,可以有效增强学生的学习动力,提高数学教学的效率。文章旨在深入探讨通过趣味活动帮助学生探寻数学之美的重要意义及实施策略。 【关键词】小学数学;趣味活动;数学之美 在新课程改革的背景下,
【摘要】作业不仅是课堂教学的延续,还是知识巩固与深化的关键环节。教师应积极探寻更加多样、高效、寓教于乐的作业模式。体验型作业强调学生在作业中的主体地位,倡导亲身实践,能使英语作业焕发新的生机与活力,是引导学生积极投入英语学习的有效助力。文章聚焦小学英语体验型作业的设计策略,旨在促进学生的自主学习与全面发展。 【关键词】小学英语;体验型作业;策略研究 传统的英语作业形式比较单一,往往局限于书面练
【摘要】阐述核心素养下农村小学劳动教育校本化的实施意义,并从多个方面探究核心素养下农村小学劳动教育校本化的具体实施策略,旨在优化学生的学习效果,深化学生的基本认知,助力学生身心健康发展,满足劳动教育实际需求,进一步改善劳动教育校本化实施现状。 【关键词】劳动教育活动;农村小学;核心素养 新课标背景下,教育领域对劳动教育的要求更加严格。但部分小学阶段的学生存在缺乏劳动精神等问题,没有真正理解劳动
【摘要】小学语文统编教材每个单元都以语文要素为线索编排课文,因此语文教学应聚焦语文要素来开展。六年级上册第八单元的语文阅读要素是“借助相关资料,理解课文主要内容”。在教学《少年闰土》这篇课文时,教师可以借助历史、背景、地域、原著等方面的资料,解读文本内涵,助力学生理解课文,提升语文核心素养。 【关键词】小学语文;相关资料;鲁迅;《少年闰土》 小学语文统编教材六年级上册第八单元以“走近鲁迅”为人
【摘要】幼小衔接是幼儿园至小学的重要转折期,对幼儿心理调适、学习准备及生活习惯养成至关重要。绘本阅读以其趣味性和直观性,成为幼小衔接阶段的得力助手。它不仅能激发幼儿阅读兴趣,还能促进幼儿情感发展,提升幼儿适应新环境的能力。文章聚焦绘本阅读在幼小衔接中的积极作用,探索其有效实施策略,旨在为幼儿顺利过渡至小学生活搭建桥梁。 【关键词】绘本阅读;幼小衔接;策略 绘本阅读以其图文并茂、生动直观的特点,
【摘要】文章以大班幼儿审美能力提升为核心,以绘本《落叶跳舞》为载体,深入分析大班幼儿审美能力现状,探讨基于幼儿审美能力提升的课程实施原则,并结合具体生动的课程案例,详细阐述绘本欣赏与解读、审美感受与表达、审美表现与创造以及审美分享与评价等环节的实施路径,旨在为促进大班幼儿全面和谐发展奠定良好的基础,并通过丰富的课程活动激发幼儿对美的感知、表现和创造,培养其观察力、想象力、创造力和语言表达能力。
【摘要】幼儿阶段的教育目标之一是培养幼儿的创造力,而美术教学活动被认为是实现这一目标的有效途径。文章旨在探讨培养幼儿创造力的重要性及幼儿园美术教学活动对幼儿创造力培养的优势,并提出在幼儿园美术教学活动中促进幼儿创造力发展的具体策略,以期推动幼儿园美术教学活动的发展。 【关键词】幼儿园;美术教学活动;创造力 《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称“指南”)指出,艺术能力属于幼儿五大发展领域之一
【摘要】绘本作为一种独特的文学艺术形式,在幼儿园教育中具有重要作用,同时也是重要的教育资源和媒介。文章旨在探讨基于幼儿自然认知培养的绘本运用价值,并提出相应的实施策略,包括营造生动的氛围、呈现多元化的内容和采用多样化的形式。充分发挥绘本的感知功能有利于幼儿在阅读和体验中拓宽自然认知视野,增进对自然的理解和认识。 【关键词】绘本阅读;自然认知;运用价值;运用策略 自然认知是幼儿探索世界、认识世界
【摘要】自然角作为幼儿教育环境中不可或缺的一部分,对促进幼儿身心发展起到重要作用。文章针对幼儿园自然角的创设与利用展开深入探讨,期望能为教师提供有益的借鉴,促进幼儿全面发展。 【关键词】幼儿园;自然角;主题活动 接触自然对幼儿的成长至关重要。自然角是幼儿在幼儿园中接触自然的主要场所。幼儿通过参与自然角实践活动,能亲身感知生物的多样性和独特性,了解生物从生长到消亡的自然过程。同时,教师可以引导幼
【摘要】文章针对大班建构活动的课程游戏化实践展开探索,分析游戏化教学在激发学习兴趣、提升创造能力和促进人际交往能力发展方面的重要作用,提出创设游戏情境、明确活动目标、提供多样材料、融入挑战元素以及强化团队合作等策略,通过具体案例展示了课程游戏化在幼儿园大班建构活动中的实际应用和成效。 【关键词】课程游戏化;建构活动;游戏情境;创新能力 随着幼儿园课程改革的持续深入推进,课程游戏化已成幼儿园教育
【摘要】将劳动教育渗透到幼儿的一日生活中,能更好地发挥其教育价值,提高劳动教育效果。文章探索如何在一日生活中有效落实劳动教育,提出切实可行的教育策略,以期推动劳动教育的发展,为幼儿的全面成长提供有力支持。 【关键词】幼儿;劳动教育;一日生活 劳动教育在幼儿全面发展教育中占据重要地位,对培养幼儿的劳动精神、劳动品质等起到重要作用。将劳动教育融入一日生活中,不仅能让幼儿经常性地体验劳动的乐趣,还能
【摘要】陶行知提出儿童创造教育思想,旨在激发个体的创造精神和学习主动性。在当前幼儿体育活动中,有时会存在运动难度过低、运动趣味性缺乏等问题,导致幼儿难以从体育活动中提高身体协调性和性格坚韧性。基于此,文章以陶行知儿童创造教育思想为宗旨,尝试从男幼师的视角,分析其发挥职业优势开展体育活动的策略,通过大班体育活动“特工挑战”具体论述,以期促进幼儿运动能力和创新精神的全面发展。 【关键词】幼儿;儿童创
【摘要】培养幼儿的自理能力对其身心健康发展具有至关重要的作用。教师应将此视为教学重点,积极探索并采用多样化的教学策略,激发幼儿的学习兴趣,进而有效提升他们的自理能力。在科学指导和耐心陪伴下,教师引导幼儿逐步掌握各种日常生活技能,这不仅能增强他们的独立性和自信心,还能为他们的全面发展奠定坚实的基础。 【关键词】幼儿;自理能力;培养 培养幼儿的自理能力是幼儿教育不可或缺的一环,它不仅关乎幼儿日常生
【摘要】项目化学习活动以学生为中心,能够有效推动学生在完整的项目活动中掌握学科知识、发展各项能力。教师可以将项目化学习模式融入小学英语阅读教学,设计一系列科学的项目化阅读任务,逐步提高教学质量和教学效率。文章以译林版小学英语六年级上册Unit 7“Protect the Earth”的教学为例,分析开展小学英语项目化阅读教学以提升学生的阅读能力和实践能力的策略。 【关键词】项目化学习;英语阅读;
【摘要】地方文化是中华文化的重要组成部分,对于培养学生的文化自信和创新能力具有不可替代的作用。然而传统的语文教学模式不够重视地方文化资源,对地方文化资源的利用率也相对较低。文章梳理了部分教师在整合地方文化资源时出现的问题,并结合具体案例讨论教师可以如何发掘、整合地方文化资源,以及如何通过设置文化情境、提出驱动问题等策略有效利用地方文化资源。 【关键词】地方文化资源;初中语文课程;整合教学;徐州
【摘要】在开展小学数学教学时,教师可以组织单位整体复习活动,带领学生梳理整个单元的内容,完善知识脉络,查漏补缺,举一反三,构建系统的知识网络。文章结合苏教版六年级上册“长方体和正方体”的教学案例,分析教师开设单元复习课的原则,讨论教师带领学生梳理单元知识、训练思维能力、提升应用能力的具体策略。 【关键词】小学数学;单元复习课;教学路径 在开设单元复习课前,教师要将学生学到的零散知识整合,设计有
【摘要】数学实验教学是一种常见的小学数学教学方法,以问题导向、情境创设、实践操作为特点,契合核心素养发展要求,有助于落实学科教学的素质教育目标。文章以“三角形的特性”为例,探讨小学数学实验的设计原则及实施路径。 【关键词】数学实验;小学数学;设计原则;实施路径 数学实验是为获得某种数学理论、验证某个数学猜想、解决某类数学问题,而利用实物或工具开展的,以学生数学化操作为主导的数学探究活动。数学实
【摘要】逆向设计可以助推“教—学—评”一致性理念落地,帮助教师全程围绕教学预期组织教学活动,有效达成教学目标,推动学生有效学习。文章结合译林版英语五年级下册教材Unit 5 “Helping our parents”,分析教师如何在逆向设计下确定教学预期,据此在教学前评价学情,设计有助于学生学习的支架,设计过程评价清单调控教和学的过程,设计综合检测项目判断教学预期是否达到,以发展学生的核心素养。
【摘要】在课程改革不断深化的背景下,“备—教—学—评一体化”理念作为新课标“教—学—评一体化”理念的延伸得到了许多教师的重视。这一教学理念倡导教师将备课、教学、学习以及评价四个环节有机整合,更加系统地培养学生的学科核心素养。在“备—教—学—评一体化”理念下的小学英语教学要求教师系统地重组单元教学内容,从整体设计教学环节,开展单元整体教学,以确保学生的英语核心素养在整体化、系统化的教学模式中系统生成
【摘要】初中英语作业是课堂学习活动的延伸与补充,能够帮助学生复习和巩固所学内容。在“双减”政策背景下,越来越多的教师关注作业的“减负增效”。现阶段,初中英语作业设计仍然存在一些问题。对此,英语教师要根据新课标探索基于单元整体教学的作业设计方法,从而发展学生的英语核心素养,实现“减负增效”的目标。 【关键词】初中英语;单元整体教学;作业设计;“双减”;新课标 《义务教育英语课程标准(2022年版
【摘要】新课标注重情境设计,旨在通过创设多样的学习情境,设计富有逻辑性的学习任务,推动学生主动、深入地学习,从而提高学生的核心素养。在初中语文古诗词教学中,教师要设置真实、合理的情境和有效的学习任务,并搭建合适的学习台阶,驱动学生深入学习,提升学生的语文核心素养。文章以部编版语文七年级下册《望岳》的教学为例,阐述基于核心素养的初中语文古诗词情境教学策略。 【关键词】初中语文;核心素养;情境教学
【摘要】在新课改的浪潮中,小学数学教育不再仅仅局限于传统的知识传授,而更加注重学生核心素养的全面发展。数感作为数学学科的核心素养之一,受到了前所未有的重视。教师要聚焦多元体验,让学生更加直观地理解数学知识,从而培养他们的数感。 【关键词】小学数学;数感;多元体验 《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出:“数感主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。能够在真实情境中理解数的意义
【摘要】项目化学习是一种让学生作为主体、展开探究的新型学习模式。初中物理学科以实验为基础,包含较多抽象的概念与规律。将项目化学习融入初中物理学科的教学之中,能够帮助学生深化对物理知识的理解,培养探究精神,促进学生综合素养的提升。 【关键词】初中物理;项目化学习;重力 项目化学习需要学生将课堂上所学的知识与技能运用到具体的、实际的项目中。其目的是解决一些真实且复杂的问题,学会创造性地整合不同学科
【摘要】随着移动互联网的快速发展,未成年人接触网络的门槛越来越低。由于家庭因素的影响,留守儿童使用智能手机的行为普遍缺乏有效的监管,导致部分留守儿童沉迷网络的情况日趋严重。面对困于“网”中的留守儿童,如何有效管控手机等上网设备,帮助他们摆脱对网络的依赖,成为摆在农村学校教师面前的现实课题。为此,文章通过调查问卷了解留守儿童困“网”成因,在此基础上推动家校社协同努力,有针对性地开展帮扶教育。经过一段
【摘要】小学班主任在学生德育工作中常常需要化解学生的矛盾。在这一过程中,班主任需要引导学生平复情绪,换位思考,以及反思个人行为,再联合学生家长进行育人,从而发展学生健全的人格,促使学生树立正确的价值观。 【关键词】小学班主任;德育;化解矛盾 小学班主任要以德育为核心,借助洞察力和引导力化解学生的矛盾,营造健康环境,保证学生能安心学习,同时增强学生的自我认知和管理能力,使学生掌握人际交往与应对挫