一、研究背景 1.新高考、新课标、新教材对课堂教学评价提出了新的要求。 2019年,教育部明确提出要立足全面发展育人目标,构建了“一核”“四层”“四翼”高考评价体系。2020年10月中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出,要改革学生评价,促进德智体美劳全面发展。《普通高中语文学科课程标准(2017年版2020年修订)》明确要求教学评价以发展学生学科素养为纲,注重多维度评价
兴趣是最好的老师,是学生学习的内驱力,是学好功课的重要前提。无论哪一门学科的学习,都需要建立在感兴趣的前提基础上。陶行知先生说过“兴趣是最好的老师”,只有对一件事产生了兴趣,才能更好的完成这个学习的任务。所以,在初中历史课程的教学中,老师需要促进学生学习兴趣的形成,才能更好的让学生去主动学习历史知识,更好的去理解历史的内容,提升学生的价值观。 一、培养学生学习历史的兴趣,把提高教师素质作为重要前
在新时代的征程中,学校党总支作为党的基层组织,承担着引领学校发展方向、凝聚师生力量、推动教育改革的重要使命。近年来,阜宁县陈集中学党总支在上级党委的坚强领导下,发挥党建引领作用,坚守为党育人为国育才初心,坚持立德树人,德智体美劳“五育并举”,始终以加强基层党建助推学校内涵发展为目标,聚焦教师思想动态、课堂改革、学生德育工作,建立健全全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全”育人机制,将党建与学校中
“教学评”一体化下,作业承担着及时巩固、应用课堂学习成果,拓展、延伸以促进学生素养发展,诊断、评价并改进教与学等重要功能。我在教学实践中探索“教学评”一体化下的单元作业整体设计。 一.依据课标要求,明确作业目标 单元作业的整体设计需依据课程标准要求,明确作业目标。评价必须建立在清晰地陈述目标的基础上,根据目标来评价教育效果,促进目标的实现。作为形成性“评价”重要方式的作业与“教”和“学”具有目
语言是人类最重要的交际工具,学习英语,就是要依靠语音来传达思想意义,才能落实交际功能,语言最终要说出来!新《课标》对小学英语初学者语音目标的描述是“了解简单的拼读规律;了解单词有重音;语音清楚,语调自然”。我们在小学阶段如何进行英语的语音教学呢?结合本人这几年的教学经历与尝试,我将从以下几方面来谈谈: 一、把语音教学和听、读、说的教学整合起来,使语音教学变得生动活泼。 在听、读和说的教学中强化
校园欺凌不仅对学生的身心健康造成直接伤害,还给学校、家庭乃至整个社会带来了不良影响。因此,学校和社会各界应共同努力,采取各种有效措施,正确鉴别并全面治理校园欺凌,为学生营造一个安全、和谐的教育环境,保障每个学生健康成长。 校园欺凌事件的判断与甄别 校园欺凌是指在学校或校园环境中,一个或多个学生通过言语、肢体或社交手段对其他学生进行持续、有意的伤害或侵犯行为。校园欺凌不仅体现在语言暴力和身体
小学教师在教育教学中起着榜样性和领导性的作用。教师应当在充分剖析学生心理健康状况的基础上,有针对性地开展心理卫生方面的教育,潜移默化地发现学生中存在的普遍性问题,并加以引导和教育。 一、加强心理健康教育的原则和关键 密切关注学生的心理需求。小学生正处于认知能力发展的初级水平,对周围事物的认知每天都在发生变化。只有了解和掌握小学生的心理境遇,及时通过其生活的圈子以及周围的亲朋好友进行了解,尽量与
摘要统编初中语文教材单元读写同步推进的编排体系,为语文核心素养落地作了很好的顶层设计。阅读和写作心理上的异质同构是构建读写结合式的客观基础。立足单元视角,从读向写迁移,同时借助表达与交流,反思、优化原有的阅读。读写结合方式是多要素、多向度的,更加侧重的是多向互动、读写共生。 关键词单元视角;读写结合 《义务教育语文课程标准(2022 年版)》(以下简称“新课标”)在学习任务群部分“文学阅读与创
俗话说:“习惯成自然。”良好的学习习惯,能使学习从内心出发,不走弯路而达到高境界;不良的学习习惯,会给学习的成功带来困难。大纲也指出:“教师要按照各个年级的教学要求,逐步培养学生的自学习惯。要着重培养学生认真读书、认真思考的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业和检查作业的习惯,看书报的习惯,勤动笔的习惯。” 所谓“学习习惯”,是指学生的主体在较长的学习过程中逐渐养成的一时不易改变的学习行为。好习
音乐课程评价的方法课堂教学是教学过程的中心环节,是教师对学生进行教育和教学的基本途径和主要形式,开展课堂教学评价的研究是促进课堂教学改革、提高课堂教学质量的重要手段,也是当前研究教学评价的重要内容。在教学实践中,我认为音乐课程评价的主要方式有以下几种: 一、评比量化法 量表式评价法就是根据“评价表”上各项评价指标对教师的教学和学生的学习进行评价。音乐课堂教学量表式评价法首先要确定评价指标和评价
在现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、幻灯、投影仪、多媒体等教学方式的加入,使得黑板的内涵更加丰富。特别是多媒体──这一现代化的教学工具,它以鲜活的色彩、立体的画面和逼真的音响效果,给人一种赏心悦目和身临其境的感觉,营造出一个轻松愉快的学习氛围。不过在这些先进的教学仪器普及的同时,我们也得大作黑板这篇文章,毕竟这是我们教师的主阵地,而且黑板板书实时、持久的效果远好于多媒体手段。
在中学英语的语法教学中,教师应贯彻以学生能运用所学语法为主旨的教学目标,根据不同教学对象和教学内容,采用灵活多样的教学方法,将语法教学融入课堂交际活动中。下面简单介绍一些笔者经常采用的有效方法: 游戏教学法 教育家苏霍姆林斯基说过:“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情的脑力劳动,就会带来疲倦。”因此,教师在教学中要善于把握教学的问题或内容,把语法教学融入
随着时代的发展,小班化教学更能适应社会发展的需要。知识经济的时代是以高新技术的创造、传递和应用成为发展的动力。创新是这个时代的特征,它需要的是富有个性的创新型人才。教育目标的变化,推动了教育内容和形式的变革。我才开始行动,对于每一个学生的学习状态,包括学生的基础、心理、个性爱好、特长、能力等,了解地都比较清楚,因此教师的教学设计具有比较强的针对性,教师也有更多的时间加强对学生的个别指导,因材施教就
摘要:赏识从多元智能理论来看,学生都是各有特长的,充分的挖掘他们的潜能个性能提升他们的自我价值。自我效能感的高低不仅会影响学生对学习活动的坚持,学生对待的态度和情绪,还会影响后续的生活。我觉得我们老师不应该只是关注学生的学习,更应该关注学生的情感价值观的教育,努力的保护和提升学生的自我价值感和效能卡,让学生重新拾回对学习和生活的自信。 关键词: 学生 潜能个性 自我效能感 自信 我任
三年级学生刚刚正式接触作文,对他们而言觉得写作文特别难,因为低年级只是简单的看图写画,而且还有图画为依托,学生都能有话可写。可现在让他们独立完成一篇完整的习作,学生都感觉有困难,不说谈文色变,但个个也是愁眉苦脸,唉声叹气。为此,我觉得首先必须培养孩子的写作兴趣。 一、多读 古人云:"读书破万卷,下笔如有神。"说明学生是要"多读书,读好书。读是写得基础,在读书中学生可以不仅可以积累丰富语言,还能
数学是一门具有较强逻辑性的学科,对学生掌握知识点的要求较高,相比传统的教学模式,小组合作学习更有助于学生培养思维思考能力,营造一个互帮互助的和谐氛围,促进学习效率的提高。 传统的数学教学模式已经不适用现代的教学课堂,数学本身就是包含数字文字的基础学科,学生需要依靠题海战术来巩固知识点,但是这样的学习效率是不高的,而将小组合作学习的方式带进课堂,不仅能够转变教学观念,活跃课堂气氛,还能培养学生团队
摘要:小学科学实验教学是培养学生动手能力和实践精神的重要途径。本文将从实验教学的意义、实验教学的设计、实验教学的实施以及实验教学的评价四个方面,探讨小学《科学》实验教学的实践探索。 关键词:小学科学;青岛版教材;实验教学;科学素养 一、引言 小学科学实验教学是科学教育的重要组成部分,通过实验操作,学生可以直观地观察科学现象,理解科学原理,培养科学探究能力和创新精神。青岛版《科学》教材注重实验
《图形的运动(三)》是人教版数学五年级下册第五单元“图形的运动(三)”的教学内容。这节课的教学目标是使学生进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的三要素,感悟图形旋转的特征和性质。根据本节课目标,我主要做了如下教学设计。 首先,我充分运用中小学智慧教育平台,进行双师教学。我在设计教学中,添加了智慧教育平台上的学习线段的旋转。由生活中的钟表指针抽象出线段,借助方格纸,画出线段旋转90°后的图形,感知旋
摘要:在新时代背景下,小学劳动教育对于培养学生的劳动意识、实践能力和创新精神具有重要意义。为了提升小学劳动教育的成效,本文提出了一系列实践策略,可以有效提升小学生的劳动意识和劳动技能,促进其全面发展。 关键词:新时代;小学劳动教育;实践研究;劳动实践基地 引言 习近平总书记指出:“要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造,通过劳动和创造播种希望、收获果实,也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己。”然而
一、引言 在小学语文新课改的浪潮下,以生为本理念成为教学的核心指导思想。它深刻影响着教学的各个环节,旨在充分发挥学生的主体作用,促进学生全面发展。 二、以生为本理念在教学目标设定中的体现 传统教学目标多注重知识的传授,新课改下以生为本则将目标拓展到学生素养的提升。如在阅读教学中,不仅要让学生理解课文内容,更要培养其批判性思维和审美能力。以《卖火柴的小女孩》为例,教师引导学生思考社会现象,感受
摘要:在当下的教育环境中,物理课堂不再仅仅是传授知识的地方,而是培养未来科学家、工程师和创新者的摇篮。课堂提问作为一种强有力的工具,对于激发学生的好奇心、促进深层次理解以及培养批判性思维至关重要。本文深入探讨了高中物理教学中课堂提问的作用、现状分析、基本原则以及具体实施策略,旨在打造更为互动、包容和激发智慧火花的课堂体验。 1. 引言 随着教育理念从传统的灌输式转向以学生为中心的模式,课堂提问
[摘要]随着近年来我国教育事业建设不断取得突破,在初中地理教学过程中如何提升学生的地理认知能力、感官接受能力,强化其学习印象成为了当前初中地理教育者要着力解决的问题。由于地理学科知识点多且复杂,教师的教学方式切实影响着学生的学习成效,教师通过学法指导提高初中生地理学科的学习能力成为日常教学中的重要环节。 [关键词]学法指导;初中地理;学困生 一、 地理学科的特殊性 1. 文理兼备的知识结构
《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称“高中课标”)提出了英语学习活动观,明确活动是英语学习的基本形式,是学习者学习和尝试运用语言理解与表达意义,培养文化意识,发展多元思维, 形成学习能力的主要途径[1]。可知,英语学习活动观在于培养学生核心素养。而听说教学在高中英语教 学中的形式之一。听是理解性技能,是学生获取信息和语言输入的主要方式之一;写是表达性技能,是学生语言输出和进行交流的关
大单元选题依据 1、基于践行艺术课程标准的需要。 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中指出,通过义务教育艺术课程的学习,学生应学会感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就传承和弘扬中华优秀传统文化,坚定文化自信,铸牢中华民族共同体意识。我们应十分重视美术与文化的联系性。 中国传统纹样是中国诸多优秀传统文化中的珍贵美术遗产,是劳动人民追求美好生活过程中逐渐形成的文化艺术,凝聚
我国将高中教育阶段设定成人才培养的重要阶段,面对科技发展的今天,人才培养需要打破“千人一面”的高度同质化、规格化、统一化的培养模式,打造适应高速发展的多元化个性人才。因此,提高高中教学的广度与深度,为学生的个性化发展的教育教学的空间和知识。 一、历史课堂教学与学科实践探究现状 (一)学校创设课堂教学与学科实践活动整合模式空洞 高中历史学科是在“以实践活动促发展”的现代教育理念指导下进行的,这
威斯特伐利亚体系作为近代国际关系史上的一个标志性存在,它开启了以主权国家为基本单位构建国际秩序的先河,对后续世界政治格局的演变产生了持续性的影响。理解这一体系,对于把握国际关系发展脉络、洞察当今国际秩序的根源都有着至关重要的意义。 一、威斯特伐利亚体系的形成背景 (一)宗教冲突的激化 16 世纪欧洲爆发了宗教改革运动,新教与天主教之间的矛盾日益尖锐,不同教派的国家和地区在信仰、领土等诸多问题
在数学教学过程中,学生常常会遇到一些容易出错的知识点,这些易错点往往会影响他们的学习效果和信心。因此,有针对性地设计易错点教学显得尤为重要。本文将围绕如何设计有针对性的易错点教学展开讨论,主要包含以下八个方面:分析学生易错点、精选典型例题、制定教学策略、强化基础知识、创设实践活动、注重思维训练、及时反馈与调整以及总结与反思。 一、分析学生易错点 首先,要深入了解学生在学习过程中容易犯错的环节和
小学语文教学作为个体系统学习语言的奠基阶段,担负着语用能力培养这一重大任务。部编版教材的广泛应用为我们提供了全新的思考方向和鲜活的教学素材。部编版教材的其中一个突出亮点是双线组织单元,即文本的编选和组织围绕人文主题与语文要素展开,并将每个单元的学习目标借助课后练习清晰地呈现。在不断更新的教材编排体系下,课后练习的地位与作用越发被凸显和重视。着眼于部编版小学语文教材课后练习的具体类型及编排形式,从语
在教学实践中,常听到学生说:“我最怕写作文”,又常看到学生面对老师所布置的作文题愁眉苦脸,一手握住笔杆,一手托着下巴,迟迟难以动笔写作,问其何因?学生回答:“我在作文时,拿笔就头痛,总觉得没有东西可写,有时在头脑里想好了,一下笔又不知道从哪写起,脑子变成一片空白不会写。”这道出了学生写作文的困惑。如何帮助学生尽快摆脱写作的“困惑”?如何为他们写作文排忧解难?根据我的教学实践经历,下面谈谈我的几点看
摘要:针对“假备课”现象,课前教师有必要进行“二次备课”,来实现教师的先“学”而后教。“二次备课”是教学目标、重难点和疑惑点,从知道到理解,从明确到明朗的过程,这个过程是指向教师真思考的过程。教师教之前的“学”, 是基于学情,寻找教学目标的调整和改造依据的“学”;是基于课堂行为,寻找教学目标、重难点落实手段的“学”;也是基于面向全体,寻找差异点跟进策略的“学”;更是基于核心素养,来寻找核心问题设计
中学音乐课程的学习目的主要是使学生能够通过音乐课的学习,对于音乐这一门艺术具有一定的理解,能够享受音乐给人们所带来的乐趣。对于中学生而言,正处于身心趋于成熟的阶段,在这一阶段,音乐课的开展,能够使学生容易接受音乐这一门艺术,并对音乐产生浓厚的兴趣,但是,由于教学方式的不当,学生对音乐课的态度往往使由最初的相当感兴趣到后来的难以提起兴趣,因此,将情感教育应用于音乐课程教学之中,通过情感的传递来带动学
【文章内容摘要】 在《幼儿园工作规程》中指出:“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”爱是一种情感交流,爱是一种行动体验,爱更是一种理解和尊重。 【关键词】幼儿 爱 交流 体验 “爱”是教师联系幼儿的桥梁,是启迪幼儿心扉的钥匙;“爱”使幼儿信任教师、乐于接受教师。只有通过爱,才会使孩子产生亲切感,乐于受教育,从而促进
在面对21世纪知识经济的挑战时,终身学习最根本的基石就是作为高科技的信息技术与其相关的教育新理念的融合。现代信息技术环境,可以通过最现代化的信息媒体来改变人的传统教育观念、教育思想与教育模式,进而提升人们的核心素养。但是现阶段课堂教学利用信息技术培养学生核心素养的过程中还存在一定的问题,学生们在学习的过程中还是会遇到一定的困难。基于此,非常有必要对利用信息技术培养学生核心素养的过程作系统深入的探究
我在课余时间学习了初中数学教学要求和评价模型,对我的教学起到了了很大的指导作用。我觉得收获颇丰。 2022年版课程标准要求我们面向全体学生,适应学生发展,遵循学生主体,教师为主导的教育理念,夯实学生的四基四能,发展学生的核心素养。要求我们把实际问题转化为数学模型,并最终利用数学知识来解决;让学生懂得数学与生活有广泛而密切的联系;让学生学习有价值的数学;人人都获得必需的数学;不同的人要获得不同的发
计算能力,主要是运用抽象、复杂的数学公式或数字关系,将其进行转化、化归的一种学习能力。良好的计算,可以帮助学生运用数学知识去解决实际问题,进而达到学以致用的发展目的。但在实际的教学活动中,发现大多数初中生依然存在题干理解偏差、方法运用不当、思维固化等问题,影响学生的主体成长。究其原因,主要是学生的计算能力培养不足而造成的。那么,如何有效提升初中生数学计算能力呢?对此,本文从培养数学计算能力的重要性
我们知道,传统的教学模式重知识传授、轻能力培养,重学习结果、轻学习过程,重间接知识的学习、轻直接经验的获得,重教师的讲授、轻学生的探索,重视考试成绩、忽视整体素质的提高。这种长期的灌输式学习使学生变得内向、被动、缺少自信、恭顺,自然也就窒息了学生的创造性。而学生是一个有丰富内心世界、独立人格尊严和巨大生命潜能的活动生命体,我们教师要改变过去过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参
教育理念:每个孩子都是独一无二并且充满潜力的,我要做的就是唤醒他们内心向上的种子,让每个孩子成为更好的自己! 一、当老师前,懵懂憧憬 光阴似箭,岁月如梭,不知不觉我已经从教12年,变的是岁月,不变的是教育初心。推开记忆的闸门,仿佛就在昨天,我坐在大学的教室里,认真听我最爱的美育老师——李云霞老师讲课,她眼眸中散发出对教学的无限热爱的光芒,一直照耀着我,那时我就在心里暗暗发誓:我也要成为像她一样
近年来,市教育发展中心提出“讲练结合,协同学习,技术融合”的十二字方针,优化了小组合作学习教学体系的建设,并根据教学发展的需要提出了"引导自学,组织互学,提升研学,迁移再学”的课堂基本规范。在语文学科的教学中,则提出了整体设计活动要为学生提供学习任务包的参考,借助这种方式激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习斗志,在小组合作学习中帮助学生迅速且高效的完成初中阶段的学习任务,确保不同层次的学生都能得到均
【内容摘要】自主学习是发展潜能的桥梁,也是当代课程与教学改革的重要内容。小学体育课堂教学是促进学生自主学习、培养学生学习能力的有效阵地。教师应积极探索,调动学生的兴趣,让学生的自主学习能真正地、实在地得以体现,让学生的自主学习更为有效。为终身体育打下基础,本文从如何激发动机、培养兴趣;找准起点;关注个性差异;和谐的人际关系;还学生有效自主的学习时间和空间等方面进行了论述。 【关键词】小学体育教学